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초등교육

“우리 아이가 혹시 읽기 부진아?” 여름방학 활용해 독서 습관 잡아볼까?

한우리독서토론논술 제공 여름방학을 앞두고 학부모들 사이에서 자녀의 독서 교육에 대한 관심이 그 어느 때보다 뜨겁다. 독서지도 관련 도서들이 2019년 상반기 베스트셀러에 오른 것만 봐도 자녀의 독서 습관을 길러주는 방법에 해답을 찾고 있는 학부모가 많다는 것을 짐작할 수 있다. 아이는 어릴 때부터 다양한 책을 접하며 자신만의 독서 습관을 형성한다. 그러나 기본적은 독서 방법을 모른 채 다독(多讀)만을 고집할 경우, 아이가 책 읽기 자체에 흥미를 잃거나 책의 내용을 엉뚱하게 이해하는 등 잘못된 독서 태도를 보이기도 한다. 이는 아이의 독서 습관을 형성하는 데 영향을 미치는 것은 물론 자칫 학습 독서에 문제가 있는 ‘읽기 부진아’가 될 가능성을 높이기도 한다. 오용순 한우리독서토론논술 연구소장은 “초등학교 때 형성한 독서 습관은 성인이 될 때까지 바뀌지 않는 경우가 많을 정도로 일상생활과 학습에 큰 영향을 끼친다. 특히, 초등 3학년부터는 국어, 사회, 과학 등 주요 교과의 학습 난이도가 높아지기 때문에, 미리 긴 글 읽기의 두려움을 없애고 올바른 독서 습관으로 읽기 능력(독해력)을 갖춰야 고학년 수업에 안착할 수 있다”며 “부모가 아이의 독서 습관을 찬찬히 들여다보고, 아이의 독서 습관 유형에 맞춰 바른 독서법을 적용해야 한다”고 조언했다. 오 소장과 함께 아이들의 유형별 잘못된 독서 습관을 알아보고 가정에서 할 수 있는 독서 지도 방법을 소개한다. ○ 책 읽기에 흥미를 못 느끼는 아이- 관심분야 책 고르고, 독서 전후 대화하며 독서와 친해지기 “책 읽기가 너무 싫어요!” 이 유형의 아이는 가장 먼저 책에 친밀감을 느낄 수 있도록 만드는 것이 중요하다. 우선 아이의 관심 분야가 무엇인지 함께 이야기한 후, 가까운 서점이나 도서관에 방문하여 흥미를 느끼는 책을 고르도록 한다. 중요한 것은 아이가 주체적으로 책을 고르도록 하는 것이다. 부모가 특정 책을 정해주기보다는 아이 스스로 책을 고르면, 독서할 때 더욱 관심을 가지고 집중할 가능성이 높기 때문이다. 어떤 책을 읽을지 정했다면 관련 독서 활동을 통해 책에 대한 이해를 높이고 흥미를 넓힌다. 책을 읽기 전에 표지의 제목, 그림을 보며 어떤 내용의 책일지 예측해 보거나, 주제와 관련해 알고 있는 사실이나 경험을 이야기해보는 식이다. 독서 후에는 책의 줄거리와 등장인물, 새롭게 알게 된 사실 등을 상기하며, 자신의 생각과 느낌을 써보게 한다. 이러한 활동은 아이가 독서를 통해 관심분야의 궁금증을 해결할 수 있다는 것을 인식하도록 해 더욱 적극적으로 독서를 할 수 있게 도와준다. ○ 책 내용에 대한 이해도가 낮은 아이- 수준에 맞는 책으로 핵심 내용 파악하며 정독 습관 기르기 “책을 다 읽었는데, 기억이 나질 않아요” 책 내용 자체를 이해하지 못하는 경우에는 아이의 연령대나 수준을 고려하지 않고 어려운 책을 읽게 한 것은 아닌지 확인할 필요가 있다. 기존에 읽었던 책보다 쉬운 책 또는 얇은 책을 읽게 해 책 내용을 제대로 이해하고 있는지를 파악해 아이의 독서 수준에 맞는 책을 찾도록 지도해야 한다. 아이가 수준에 맞는 책을 골랐다면 글의 핵심 내용을 파악하는 역량을 기르도록 정독 습관을 만들어주어야 한다. 정독하면 글의 요점이나 인과 관계, 등장인물의 행동 특징 등을 한 번에 이해하기 훨씬 수월하기 때문이다. 아이와 함께 ‘목차 요약하기’를 해보자. 부모와 아이가 함께 책을 읽고 번갈아 가며 목차 각 소제목 아래 해당 내용을 요약해 말해 보는 식이다. 이때, 아이가 놓치는 중요한 내용이 있다면 힌트를 주거나 질문을 통해 책 내용의 핵심을 파악하도록 지도한다. 이러한 정독 습관 만들기 활동은 아이가 책의 구조와 전체 흐름, 문장 표현 등을 입체적으로 파악해 내용의 이해를 높이고 나아가 독해력, 사고력을 키우는 데 도움을 준다. ○ 독후 감상을 잘 표현하지 못하는 아이- 필사‧낭독 효과적, 확장 질문으로 감상력과 사고력 ↑ “재미있었어요. 그런데…” 책은 곧잘 잘 읽는데 독서 후 느낌이나 생각을 글과 말로 잘 표현하지 못하는 아이들은 감상 능력이 부족한 경우가 크다. 이 유형 아이의 독서 지도 시에는 보다 깊은 감상력을 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 예를 들면, 책을 읽으며 흥미롭거나 인상 깊은 구절에 밑줄을 긋고 필사하거나, 짧은 호흡의 동시는 암송해 책 내용을 한층 더 깊게 이해하며 즐겁게 감상할 수 있도록 하는 것이 좋다. 또한 독서 후에는 질문을 통해 독서 감상력을 키운다. 가령, ‘홍길동전(허균 글, 삼성출판사)’을 예로 들어보자. 아이가 내용 중 홍길동이 탐관오리가 부정으로 모은 재물을 빼앗아 가난한 백성들에게 나눠주는 부분이 가장 인상 깊었다고 한다면, ‘네가 홍길동이었으면 어떻게 했을까?’, ‘홍길동의 도둑질은 옳은 일일까?’ 등의 질문을 해보는 것이다. 질문에 답하는 과정을 통해 아이 스스로 책 주제에 대한 생각을 확장하고, 글에 대한 사고의 폭을 넓히는데 도움을 준다.
새 학년 준비 필요 없고 짧은 여름방학, ‘학습 공백’ 더 생긴다

여름방학이 다가온다. 새로운 환경에 적응하기 위해 많은 준비가 필요한 겨울방학과 달리 학습 환경을 그대로 이어가는 여름방학은 비교적 마음이 여유롭다. 하지만 그렇다고 해서 아무런 준비 없이 방학을 맞이했다가는 어영부영 시간을 낭비하기 쉽다. 초등학생 스마트 홈러닝 프로그램 '아이스크림 홈런'의 최형순 초등학습연구소장은 “여름방학에도 학습에 대한 구체적인 계획과 관리를 통해 학습 공백을 최소화해야 한다”고 강조한다. ○ 학습 공백이 생기기 쉬운 여름방학, 학습 습관 유지가 중요해 여름방학은 다음 학기에 대한 부담이 적고, 외부 활동을 왕성하게 하는 시기이기 때문에 학습에 소홀해지기 쉽다. 하지만 여름방학 동안 아이의 학습에 신경 쓰지 않는다면, 결과적으로 아이는 한 달의 학습 공백을 갖게 된다. 이는 자칫 2학기 학습 저하로 이어질 수 있다. 실제로 여름방학이 끝나고 2학기가 시작되면 일부 아이들이 2학기 수업에 적응하지 못하고 성적이 떨어지는 현상을 겪는다. 방학 동안 학습 습관을 잃어버렸기 때문인데, 이 아이들은 다시 이전으로 돌아오기 위해 새로운 적응 기간을 겪게 되고, 이는 마치 긴 겨울방학이 끝나고 새 학년을 맞이하는 것과 같은 스트레스가 된다. 이를 방지하기 위해서는 여름방학 중에도 학습을 지속하는 노력이 필요하다. 학기 중처럼 많은 양의 학습을 시키는 것이 부담스럽다면, 학습 분량과 시간을 조절하여 아이가 학습 습관을 유지할 수 있도록 해야 한다. 오전에는 공부를 하고 오후에는 자유시간을 갖거나, 월, 수, 금에는 공부를 하고 나머지 시간에는 외부 활동을 하는 등 스케줄을 적절히 분배하여, 아이가 꾸준히 학습을 할 수 있도록 도와주도록 한다. ○ 여름방학에는 선행보다는 복습에 집중, 1학기 학습 점검은 필수! 그렇다면 여름방학 동안에는 무엇을 학습해야 할까? 여름방학 학습 계획을 세울 때 가장 먼저 떠올리는 것은 보통 ‘선행학습’이다. 그러나 많은 전문가들은 ‘선행학습’보다는 ‘복습’이 중요하다고 강조한다. 아이스크림 홈런의 최형순 초등학습연구소장은 “현재 초등학교 교과과정은 나선형으로 구성되어 있다”면서 “1학기 학습을 바탕으로 2학기 학습이 이루어지기 때문에, 1학기 학습을 제대로 다져두지 않으면 2학기 학습에 어려움을 겪을 수 있다”고 설명한다. 최 소장은 이어 “최근 중간고사와 기말고사가 없어지고, 단원평가도 교사 재량으로 진행하는 경우가 많아 부모가 아이의 실력을 정확히 확인하기가 어렵다는 점이 문제”라면서 “이럴 때는 문제집 등에서 제공하는 테스트를 활용하는 것도 한 방법"이라고 덧붙였다. 아이와 함께 문제집을 풀어보면서 아이가 잘하는 과목과 부족한 과목을 점검하고, 어떤 부분에 심화 학습이 필요한지 확인하여, 그에 맞는 여름방학 학습 계획을 세워야 한다는 것. 실제로 아이스크림 홈런은 초등생의 학습 성취도를 점검할 수 있는 ‘홈런 모의고사’를 여름방학 시즌에 맞춰 오는 8월 오픈할 예정이다. ○ 여름방학에 챙겨야 할 학년별 학습 포인트는? 1학기 학습을 점검하는 것 외에도 이 시기의 아이들에게는 꼭 챙겨야 할 학습 포인트들이 있다. 여름방학 시기에 가정에서 지도할 수 있는 학년별 여름방학 학습 포인트는 무엇일까? ▶초등 1~2학년 – 학습에 대한 흥미와 습관을 길러야이제 막 초등학생이 된 아이들은 학습에 대한 흥미를 갖고 학습 습관을 기르는 것이 관건이다. 특히 국어와 수학에 신경을 써야 하는데, 매일매일 단어 공부를 하거나, 사칙연산을 연습하는 등 적은 양을 꾸준히 학습하는 것이 중요하다. 적은 양을 꾸준히 학습한 아이는 자연스럽게 학습에 대한 자신감을 갖게 되고, 다음 학기에도 수월하게 적응할 수 있다. 만약 아이가 단순 반복 학습을 지겨워한다면, 멀티미디어 콘텐츠를 활용한 학습도 좋다. 홈런 유튜브 등을 활용하면 ‘학습송’과 같은 학습 영상을 무료로 볼 수 있기 때문에 보다 재미있게 학습할 수 있다. ▶초등 3~4학년 – 독서로 어휘력과 문장력 ↑본격적인 학습이 시작되는 3-4학년 시기의 방학은 학기 중에 챙기기 어려웠던 독서에 집중해야 할 시기이다. 고학년이 되면 읽어야 할 글의 양이 급격하게 많아지고, 문장의 길이도 길어진다. 때문에 어휘력, 문장력 등 언어능력이 학습에 큰 영향을 미치게 되는데, 이를 대비하기 위해 방학 동안 언어능력을 기르는 훈련이 필요하다. 어휘력과 문장력을 기르기 위해서는 다양한 종류의 책을 많이 읽어보는 것이 가장 효과적이며, 어린이 신문을 구독하거나, 한자를 공부하는 것도 큰 도움이 된다. ▶초등 5~6학년 – 심화 학습으로 중학교 학습 대비해야중학교 입학을 앞두고 있는 시기에는 심화 학습이 필요하다. 교과 내용을 이해하는 것에서 한발 더 나아가, 심화 문제풀이 등을 통해 아이가 그간 쌓아왔던 실력을 다질 수 있도록 한다. 또 학년이 올라갈수록 수업 시간에 배운 것을 스스로 내재화하는 자습시간이 중요해지기 때문에, 자습시간을 알차게 쓰는 연습도 필요하다. 아이가 스스로 학습 목표를 잡고, 목표를 이루기 위한 계획을 세우고, 그 계획을 실천하는 과정을 지켜보며, 아이가 스스로 학습하는 방법을 익힐 수 있도록 도와주어야 한다.
한국교육문화회, 하반기 한자급수인증시험 7월 19일까지 접수

사단법인 한국교육문화회가 주최하고 장원교육이 후원하는 제56회 한자급수인증시험 접수를 7월 19일까지 받는다. 한자급수인증시험은 국가공인 자격에 해당되는 장원급 및 1~3급을 포함해 한자 능력을 검정할 수 있는 생활한자급수 4~8급으로 총 11개의 급수로 나누어 치러진다. 생활한자급수 시험은 기초한자를 중심으로 학생들의 교과목과 연계한 한자 구사 능력을 확인하고, 국가공인 민간자격급수 시험은 시사경제용어를 포함한 기업의 각종 문서 작성에 필요한 한자 실력을 평가한다. 각 급수별로 훈음쓰기, 한자쓰기, 부수, 동의자/반의자, 약자의 한자 영역과 독음쓰기, 한자어쓰기, 한자어 완성, 유의어/상대어/동음이의어, 한자성어의 한자어 영역을 평가하며, 국가공인급수에서는 한자, 한자어에, 한문의 이해도를 측정하는 한문영역이 추가되어 평가된다. 제56회 한자급수인증시험은 2019년 8월 24일(토) 전국 고사장에서 시행되며 결과는 9월 23(월)일에 발표된다. 나이 제한 없이 미취학 아동부터 성인까지 응시 가능하고, 홈페이지를 통해 신청하면 된다.(사)한국교육문화회 관계자는 “국가공인 한자급수인증시험 합격 시 입시, 취업 등에서 가산점을 받을 수 있어 학생부터 성인까지 다양한 연령의 응시자가 참가하고 있다"며 "시험을 통해 개인의 한자 실력을 점검해보고 자격증 취득에도 성공하길 바란다"고 전했다.
어떤 책 읽혀야 할지 고민? 교과 연계 도서로 학교 공부‧독해력 다 잡자

매년 수능에서 국어영역의 난도가 높아지면서 독서의 중요성도 높아지고 있다. 그러나 책 읽기 자체에 부담을 느끼는 초등학생들이 많다. 아이의 수준, 흥미에 맞춘 책보다는 무슨 책을 몇 권 읽었는지 기록하고 독후감을 쓰는 것에 더 치우쳤기 때문이다. 독서를 어려워하는 자녀에게 어떤 책을, 어떻게 읽혀야 할지 고민이라면 교과 연계 도서로 독서에 재미를 붙여보자. 교과 연계 도서는 교과의 학습 목표를 달성하는 데 활용할 수 있는 도서로 각 단원의 주제와 세부 목표에 따라 어떤 수업을 준비하고 전개할 것인지를 정하는 길잡이가 될 수 있다. 김희전 좋은책어린이 부서장은 “교육과정에서도 교과서에만 의존하는 수업방식은 지양하라고 권장한다”며 “창작동화는 실제 아이들의 생활과 연결되어 있어 공감대를 형성하고 생각할 거리를 준다는 장점이 있다.교과 연계 도서는 학습에 대한 흥미를 일으키고 내용을 쉽게 이해하는 데 도움을 주어 일석 이조의 효과가 있다”고 설명했다. ○ 교과 연계 도서로 학교 수업 내용 이해 교과 연계 도서를 통해 독서와 학교 수업이 유기적으로 연결되면서 독서가 학업 성취도를 높일 뿐 아니라 교과와 연계된 책을 찾아 읽으면서 아이들이 독서에 대한 흥미를 느끼고 자기 주도적인 학습이 가능하게 하는 등 서로 선순환이 일어난다. 책 속 이야기가 아이들의 생활과 촘촘히 연결되어 있어 이를 연결고리로 수업을 진행하게 되면 학습 내용을 좀 더 쉽게 이해하고 온전히 살아 있는 지식을 얻을 수 있다. 또 아이들은 아는 책이 수업 내용과 관련이 있다는 것을 흥미로워한다. 각자 읽은 책을 소개하고 함께 읽으며 지식수준이 성장하고, 그 과정에서 생활 지도와 인성 교육도 이루어진다. 예를 들어 초등 3학년 1학기 국어 교과서 8단원 '의견이 있어요'에서는 글을 읽고 인물의 의견을 찾는 방법에 대해 배운다. 이때 해당 단원과 연계한 창작 동화 '내 짝꿍으로 말할 것 같으면(좋은책어린이)' 등을 통해 단원의 주제와 학습목표를 적용하면서 학교 수업 내용을 깊이 있게 이해하도록 한다. ○ 독서 후 마인드맵으로 내용 정리해 지식화 교과 연계 도서는 수업과 관련된 내용이나 형식을 고려해 연결을 지어 놓은 것이므로 책을 읽는 것만으로 수업 준비가 될 수 있다. 다만, 교과서에서 제시하는 지문을 읽고 문제의 해답을 찾듯이 책을 읽는다면 작품 전체의 맥락과 정말 중요한 학습 목표를 놓칠 수 있으니 주의하자. 게다가 책 읽는 재미를 느끼기도 전에 독서에 대한 흥미를 잃을 수 있다. 책을 읽고 나서 떠오르는 생각을 핵심 단어 중심으로 마인드맵을 작성해 보는 것도 좋다. 책의 내용뿐 아니라 자신의 경험, 감정과 관련된 확산적인 생각들을 한눈에 볼 수 있어서 이를 토대로 친구, 선생님, 부모님과 토론을 할 수 있고 논리적인 글쓰기도 할 수 있다.
강화하는 읽기 교육, 아이의 ‘읽기 유창성’을 키워주려면?

최근 공개된 2018년 학업성취도평가 결과에 따르면, 중학생 국어과목 기초학력 미달 비율이 2017년 2.6% 수준에서 2018년 4.4%로 증가한 것으로 나타났다. 이에 교육부는 ‘기초학력 지원 내실화 방안’을 마련하여 초등학생 저학년부터 한글 교육 개선, 기초 문해력 지원 등 국어과 교육을 강화한다고 발표한 바 있다. 읽기 역량, 즉 독해력을 기르기 위해 가장 먼저 해야 할 것은 어릴 때부터 읽기 유창성을 키워주는 것이다. 읽기 유창성이란 글을 읽을 때 리듬을 타면서 의미 단위에 따라 내용을 이해하고 기억하며 빠르게 읽는 능력을 말한다. 이것이 부족하게 되면, 낱말이나 문장이 많아지는 긴 글의 내용을 이해하기 어려워, 책에 대한 흥미도 함께 떨어질 가능성이 높다. 오용순 한우리독서토론논술 연구소장은 “읽기 유창성은 교과 학습에 필요한 어휘력 및 독해력을 키우는 데 필요한 역량인 만큼, 초등 저학년부터 가정에서 아이와 함께 다양한 읽기 연습을 할 것을 추천한다”고 조언했다. 오 소장의 조언을 바탕으로 초등학생 저학년을 위한 읽기 유창성을 키울 수 있는 방법을 소개한다. ○ 의성어·의태어가 풍부한 동시집 읽기로 표현력 기른다 동시는 문장이 짧아 쉽게 읽을 수 있어 끊어 읽기 연습에 유용하다. 특히 동시는 말의 소리, 묘사, 표현에 사용되는 의성어·의태어를 익히기에 좋다. 이를 통해 말하기나 글쓰기에서 사용되는 단어가 다양해져 한층 더 풍부한 표현이 가능해 진다. 예를 들면, ‘첨벙첨벙’, ‘주룩주룩’과 같은 단어를 익혀 ‘비 오는 날’을 주제로 한 글쓰기에 활용하는 식이다. 초등학생 저학년에게 추천하는 동시집으로는 ‘말놀이 동시집1(최승호 지음, 비룡소 펴냄)’이 있다. 이 책은 주변에서 쉽게 접할 수 있는 생활 소재를 말놀이 할 수 있는 단어들로 표현해 쉽고 재미있게 표현력을 키울 수 있도록 돕는다. 또 다른 동시집인 ‘참새의 한자 공부(박방희 지음, 푸른책들 펴냄)’는 말의 반복을 통해 운율과 리듬감을 느끼며, 자연의 변화 등 다양한 소재를 표현한 동시를 통해 감수성을 키우는 데 좋다. ○ 부모와 함께 읽으면, 책 내용의 이해도를 높아져 초등학교 저학년 시기의 아이는 혼자 책을 읽을 수 있더라도 스스로 책의 내용을 제대로 이해하기에 어려울 수 있다. 낱말, 문장 등 국어의 기초 문법을 익히는 시기인 만큼 글의 이해력이 부족할 수 밖에 없기 때문이다. 아이가 책 내용을 온전히 이해할 수 있도록, 하루에 한 번은 함께 책을 읽는 시간을 가질 수 있도록 하자. 부모의 목소리에 집중할 수 있도록 소리 내어 읽어 주는 것을 권장하며, 함께 읽은 뒤에는 아이 스스로 읽을 수 있도록 지도한다면 책 내용을 이해하는 데 크게 도움이 된다. 소리 내어 읽을 때에는 적절한 끊어 읽기와 어조, 인물의 감정 등 표현에 주의해야 한다. 아이는 부모의 읽기를 들으면서 몰랐던 단어를 어떻게 읽어야 하는지, 어디까지 한 문장인지 파악할 수 있어 읽기 방법을 자연스럽게 습득할 수 있다. ○ 다양한 방식의 읽기 활동으로 읽기의 자신감과 흥미를 키워라 아이가 읽기에 어느 정도 익숙해졌다면, 스스로 틀리게 읽은 부분을 찾아내어 다시 읽을 수 있도록 유도해보자. 예를 들면, ‘엄마가 한 문장을 읽어볼게, 그런데 엄마가 가끔 틀리게 읽는 경우가 있는데, 네가 틀린 부분을 찾아서 다시 읽어 볼래?’라고 일러준 뒤, 조사나 낱말, 주인공의 이름 등을 일부러 틀리게 읽는 것이다. 아이가 틀린 부분을 잘 찾아 읽었다면, 적절한 보상을 주어 읽기 활동에 동기를 부여할 수 있도록 하자. 이러한 활동은 읽기에 집중력을 높여 책을 좀 더 꼼꼼하게 읽을 수 있도록 도와준다. 책 속에 등장하는 인물을 구분하여 역할극 형식으로 나눠 읽는 방법도 좋다. 예를 들면, ‘벌거벗은 임금님(마커스 세지위크 지음, 애플트리태일즈 펴냄)’을 읽는다면, 한 명은 임금님 역할을, 나머지 한 명은 재단사 역할을 맡아 나눠 읽는 것이다. 아이는 자신이 맡은 역할의 대사를 잘 해내기 위해 상대방 역할의 대사에 집중하게 될 것이고, 호흡을 맞춰 읽다 보면 다양한 읽기 방법을 학습하는 데 도움이 된다. 이때 부모는 아이가 읽어주는 내용에 경청하고 ‘임금님이 이런 말을 했구나?’ 등과 같은 적절한 리액션을 취해준다면, 아이의 읽기 자신감과 흥미를 키워주는 데 긍정적인 영향을 줄 수 있다. ※ 읽기 유창성 점검 체크리스트 -아래의 사항 중 3개 이상이 포함된다면, 읽기 유창성을 집중적으로 키워줄 필요가 있다.1. 낱말을 정확하게 읽는가?2. 의미 단위에 따라 끊어 읽기가 제대로 되는가?3. 생략하는 낱말이 없는가?4. 반복해서 읽는 경우는 없는가?5. 다른 낱말을 삽입하거나 바꾸어 읽는 경우는 없는가?6. 시작줄을 제대로 못 찾는 경우는 없는가?

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