[희진쌤의 놀이교실] 혼자 하는 놀이는 심심… 가족이 함께하는 협동놀이 ‘도전’

 《겨울방학이 시작되면서 아이들이 집에서 보내는 시간이 늘었습니다. 많은 부모들이 방학 중 아이의 학습에 대해 고민하지만, 사실 초등학교 시기에는 공부만큼이나 잘 노는 것도 중요합니다. 폭발적으로 성장하는 아이의 발달 과정에서 재밌는 놀이는 다방면으로 긍정적 자극을 주기 때문입니다. 이에 <에듀동아>는 겨울방학을 맞아 부모와 아이가 함께 즐길 수 있는 놀이를 매주 소개합니다. 현직 초등학교 교사로 아이들의 발달 단계에 따른 놀이를 연구해 책 ‘학교 적응 놀이’를 펴낸 박희진 순천율산초 교사가 △전통놀이 △야외체험놀이 △학교적응놀이 △교과연계놀이 △협동놀이 5개 주제로 나눠 소개합니다. 손 안의 휴대전화에 골몰하는 아이에게 몸을 움직여 뛰어노는 놀이의 즐거움을 알려주세요.》   모든 부모는 우리 아이가 배려나 존중 등 올바른 인성을 갖춘 어른으로 성장하기를 바랍니다. 그와 더불어 사회가 복잡해지면서 혼자서 모든 문제를 해결하기란 거의 불가능합니다. 그 결과, 여러 사람이 문제 해결을 위해 서로 배려하고 협력하는 데 필요한 사회성 역시 더욱 중요해졌습니다.   협동놀이는 아이들에게 꼭 필요한 교육적 경험입니다. 협동놀이를 하면서 같은 팀 친구들과 전략을 짜는 과정을 통해 다른 사람의 이야기를 경청하는 자세를 갖추고 갈등을 해결하는 법을 익힙니다. 또한 개인주의에서 벗어나 같은 팀 친구와 협력하고 다른 팀 친구와는 선의의 경쟁을 합니다. 이렇듯 아이들은 서로 협동하며 목표를 달성해 가는 놀이를 통해 바른 인성과 사회성을 갖추어 갑니다.   ‘사회적 거리두기’가 중요한 요즘, 당장 친구들과 여럿이 모여 놀기는 어려울 수 있습니다. 하지만 집에 옹기종기 모인 가족들이 아이의 친구가 되어줄 수도 있지요. 아이들이 친구들과 함께 신나게 뛰어노는 날이 얼른 오기를 염원하면서 인성과 사회성을 기를 수 있는 협동놀이를 소개합니다.     ○ 협동놀이 ① 부채 피구   아이들이 가장 좋아하는 놀이는 ‘피구’입니다. 집에서도 책상과 부채를 이용해 재미난 피구 경기를 할 수 있습니다. 꼭 많은 인원이 필요하지도 않아서 2~4명만 있으면 충분하지요. 아이들은 팀원과 함께 놀이를 하면서 협업과 배려 역량을 기를 수 있고, 신체 활동을 통해 자기 몸을 통제하는 경험을 하면서 자아존중감을 기를 수 있습니다.     만약 집에 부채가 없다면 ‘손 부채’나 입으로 바람을 불어 놀이를 할 수도 있습니다. 또 피구공인 ‘풍선’을 다른 것으로 바꾸거나 풍선을 활용한 다양한 놀이도 시도해 볼 수 있지요.   <화장지 피구 놀이>풍선 대신 화장지를 이용해도 재미있는 피구 놀이를 할 수 있습니다.   <다양한 풍선 놀이>단순히 풍선을 오랫동안 공중에 떠 있도록 하는 놀이도 재미있습니다. 팀을 나눠서 풍선 배구나 풍선 멀리 던지기도 할 수 있습니다. 이외에도 풍선 전달하기 놀이, 풍선 크게 불기 놀이, 풍선 빨리 불고 터트리기 놀이 등 다양한 풍선 놀이가 있습니다.   <풍선 불어 날리기 놀이>풍선을 크게 붑니다. 불어진 풍선의 끝을 손가락으로 잡았다 놓으며 날립니다. 풍선을 가장 멀리 날린 친구가 이기는 놀이입니다.     ○ 협동놀이 ② 그림 짝을 맞춰라   놀이에 참여하는 사람 숫자에 맞춰서 그림을 오려서 나눠주고 짝을 찾아 그림을 완성하는 놀이입니다. 팀별로 협동화를 그리는 활동을 통하여 협업과 배려, 의사소통 역량을 기를 수 있고, 그림의 짝을 찾고 맞추는 과정에서 창의적 사고 역량을 키울 수 있습니다.  ※ 생각을 키우는 대화 Tip“가족 협동화를 그려야 하는데 무슨 주제로 하면 좋을까?”“중국으로 여행 갔을 때 사진으로 콜라주로 만들면 좋을 것 같아요”“좋은 생각인데? 좀더 구체적으로 얘기해줄래?”“눈은 엄마, 입은 아빠, 코는 내 코, 귀는 누나로 하면 어때요?” 팀별로 서로의 그림을 바꿔서 그림의 짝을 찾는 놀이를 해도 좋습니다. 또는 학기 중에 만들었던 미술 작품을 잘라서 퍼즐 맞추기를 하면 어떨까요?   ​▶ 박희진 순천율산초 교사(교육학 박사, 한국교원대학교 겸임강사) 

[희진쌤의 놀이교실] 교과서 속 ‘화산 폭발’, 직접 집에서 실험해보자

 《겨울방학이 시작되면서 아이들이 집에서 보내는 시간이 늘었습니다. 많은 부모들이 방학 중 아이의 학습에 대해 고민하지만, 사실 초등학교 시기에는 공부만큼이나 잘 노는 것도 중요합니다. 폭발적으로 성장하는 아이의 발달 과정에서 재밌는 놀이는 다방면으로 긍정적 자극을 주기 때문입니다. 이에 <에듀동아>는 겨울방학을 맞아 부모와 아이가 함께 즐길 수 있는 놀이를 매주 소개합니다. 현직 초등학교 교사로 아이들의 발달 단계에 따른 놀이를 연구해 책 ‘학교 적응 놀이’를 펴낸 박희진 순천율산초 교사가 △전통놀이 △야외체험놀이 △학교적응놀이 △교과연계놀이 △협동놀이 5개 주제로 나눠 소개합니다. 손 안의 휴대전화에 골몰하는 아이에게 몸을 움직여 뛰어노는 놀이의 즐거움을 알려주세요.》   놀이는 현실 세계 속 체험을 통해 이루어집니다. 현실 세계에서 이루어지는 놀이는 비실제성을 지니고 있어서 상상적인 측면이 강하고 행위의 결과보다는 그 자체가 목적이 됩니다. 놀이는 경쟁이나 특정한 규칙을 요구하기도 하는데, 규칙은 놀이 참여자에 의해 정해지고 새롭게 재구성 됩니다. 놀이 속 질서 체계는 아이들의 발달을 돕는 수단입니다. 또한 놀이는 아이의 전인적인 성장을 돕습니다. 첫째로, 놀이는 신체와 기본적인 운동 능력의 발달을 촉진합니다. 신체를 이용하여 신나게 노는 아이들은 그렇지 않은 아이들보다 성취욕과 끈기, 도전정신이 월등히 높습니다. 또 놀이는 아이의 호기심을 자극하고 놀이 중 다양한 시도 과정에서 발생되는 집중력은 이후 탐구력과 지구력에까지 영향을 미칩니다.   일찍이 정신분석학자 프로이트(Freud)는 ‘놀이의 정서적 효과’를 강조하였습니다. 그는 놀이는 아동들에게 바라는 것을 성취하여 기쁨을 느끼게 하고, 현실에서 표출할 수 없는 불안과 공포, 갈등을 완화하는 효과가 있다고 했습니다. 교육학자 부르너(Bruner)도 놀이는 아이에게 ‘중요한 비즈니스’이며 어른들의 세계를 이해하고 배워나가는 수단이라고 하였 습니다.   둘째, 놀이는 사회성 발달을 돕습니다. 놀이를 통해 아이는 주인공이 되어 자신의 세계를 펼치고 다른 사람을 만나며 풍부한 사회적 경험을 합니다. 놀이를 통해 세상을 배웁니다. 역할극 놀이로 타인과 함께 살아가는 지혜와 옳고 그름에 대한 도덕적 기준을 이해하게 됩니다. 또 여럿이 하는 놀이를 통해 자연스럽게 협력을 배웁니다. 자기중심적 행동에서 벗어나 집단 내에서의 규범, 질서, 조직의 가치와 의미를 깨닫고 건전한 성인으로 성장하기 위한 사회화를 학습하게 됩니다. 어린 시절 놀이에 흥미를 느끼지 못한 아이는 어른이 된 후에도 사회생활에 불편함을 느낀다고 심리학자들이 지적한 바 있습니다.   셋째, 놀이는 억압된 의식이나 감정의 에너지를 발산시켜 건강한 정서 발달에 도움을 줍니다. 아이들은 놀잇감을 쌓고 무너뜨리며 억눌린 감정을 표출하고 긴장을 해소합니다. 역할극 놀이에서 인형이나 캐릭터의 역할을 통해 자신의 감정을 이입하고, 충족되지 못한 욕구를 채워 나갑니다. 또한 부정적인 경험에 의한 스트레스를 해소하고 부모나 또래와의 갈등을 재연함으로써 타인과의 관계에서 발생하는 문제의 해결 방법을 찾아 건강한 정신을 형성하는 데 도움을 줍니다.   넷째, 놀이는 언어와 의사소통 능력을 발달시킵니다. 언어는 인간생활에 필수입니다. 놀이 역시 먼저 소통이 요구됩니다. 혼잣말이든 대화이든 말하는 과정을 통해 습득된 소통 능력과 언어 능력을 더욱 정교하게 발달시킬 수 있습니다.   다섯째, 놀이는 지적 발달에 도움을 줍니다. 아이는 놀이를 통해 사고를 발달시킵니다. 다양한 모양, 질감, 질량, 색깔, 크기, 성질을 가진 재료나 놀잇감을 가지고 놀 때 감각의 인지가 활성화되고, 사물에 대한 개념이 형성됩니다. 같은 맥락에서 발달심리학자 피아제(Piaget)는 학습에 대해 “자신을 둘러싸고 있는 주변 환경과의 능동적인 상호 작용 과정에서 동화와 조절을 통해 일어나게 되는 결과”라고 하였습니다.   여섯째, 놀이는 창의성 발달에 도움이 됩니다. 아이의 놀이는 단순한것에서 복잡한 것으로 발전합니다. 놀잇감의 사용법을 익히고 다양한 놀이를 제안하며 구상하기도 합니다. 놀이를 통해 문제 해결 방법을 배우고 자신만의 재미있고 새로운 놀이를 탄생시키기도 합니다.     ○ 교과연계놀이 ⑤ 부글부글 화산   산성 물질과 염기성 물질이 격렬한 화학반응을 일으키도록 해서 폭발하는 모습을 관찰하는 실험 놀이입니다. 산성과 염기성 물질 간에 화학반응을 관찰하는 놀이지만 마치 화산이 폭발하는 것처럼 보이기 때문에 화산 활동에 대해서도 생각해 볼 수 있습니다.   화산 활동은 땅속 깊은 곳에 있던 뜨거운 마그마가 땅의 갈라진 틈을 뚫고 나오는 현상을 말합니다. 화산 활동 시 용암이 흘러내려 불이 나거나 화산재로 인해 햇빛이 차단되어 생태계가 파괴되고 인명피해가 발생하기도 합니다. 하지만 화산 활동의 좋은 점도 있습니다. 온천으로 관광사업을 하거나 지열 발전이 가능하고, 화산재가 비옥한 토양을 만들어 벼농사에 도움이 되기도 하지요.   이 놀이를 통해 과학 교과의 성취기준인 ‘화산 활동이 우리 생활에 미치는 영향을 발표할 수 있다’와 ‘산성 용액과 염기성 용액의 여러 가지 성질을 비교하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때의 변화를 관찰할 수 있다’를 달성할 수 있습니다.        화학반응을 관찰하기 좋은 비슷한 실험이 있습니다. 투명한 유리컵에 베이킹소다와 액체 세제를 넣어 잘 섞은 뒤, 레몬즙을 짜 넣어 유리컵 속의 변화를 관찰해 보세요.     ○ 교과연계놀이 ⑥ 명탐정 글자 찾기   신문이나 전단지를 가지고 놀며 글자를 찾아 문장을 만드는 놀이입니다. 신문에서 오린 글자나 낱말들을 배치해 자연스러운 문장을 만들며 다양한 표현을 익혀보세요. 아이들이 글자와 낱말, 문장에 흥미를 느끼도록 이끌어 줄 겁니다. 이 놀이를 통해서는 1, 2학년 국어 교과의 성취 기준인 “글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다”와 “자신의 생각을 문장으로 표현한다”를 달성할 수 있습니다.  ※ 생각을 키우는 대화 Tip“우리 집에서 숨바꼭질 해볼까?”아이와 함께 숨바꼭질을 합니다.“이번엔 여기 글자들 속에 숨어 있는 낱말들을 찾아보자.”“보라색에 동그란 알맹이가 여러 개 있는 과일은 뭘까?”“포도.”“혹시 여기 글자 카드에서 포도를 찾을 수 있을까?”“찾았다!”“민준이가 만들고 싶은 낱말은 없어? 한 번 살펴보고 만들어보자.” 신문을 가지고 노는 일은 아이들과 함께하기 어렵지 않으니 쉽게 도전 할 수 있습니다. 신문에 있는 글자나 낱말, 문장, 사진 등 많은 것을 다양하게 활용해 보세요.    <제목을 찾습니다>신문 기사에서 제목과 사진을 각각 잘라 도화지에 붙인 후, 아이가 제목과 사진을 살펴보고 서로 연관 있는 것들을 펜으로 잇도록 합니다.   <이름을 찾아라>친구나 가족의 이름 글자를 신문이나 잡지에서 찾고 이를 이용해 삼행시를 지어보는 놀이입니다.   <숨은 낱말 만들기>글자들을 무작위로 나열하여 부모님이나 아이가 그 글자들로 원하는 낱말을 만드는 놀이입니다. 부모님이 낱말을 만들어 설명하면 아이가 찾는 놀이도 가능합니다. 도화지를 적당한 크기로 잘라, 한 글자씩 적고, 벽 또는 바닥에 글자 카드들을 나열해 놀이를 시작해 보세요.     ▶ 박희진 순천율산초 교사(교육학 박사, 한국교원대학교 겸임강사) 

[희진쌤의 놀이교실] ‘집콕’에 뭐할까? 실험 놀이로 과학 교과 미리 보자

《겨울방학이 시작되면서 아이들이 집에서 보내는 시간이 늘었습니다. 많은 부모들이 방학 중 아이의 학습에 대해 고민하지만, 사실 초등학교 시기에는 공부만큼이나 잘 노는 것도 중요합니다. 폭발적으로 성장하는 아이의 발달 과정에서 재밌는 놀이는 다방면으로 긍정적 자극을 주기 때문입니다.이에 <에듀동아>는 겨울방학을 맞아 부모와 아이가 함께 즐길 수 있는 놀이를 매주 소개합니다. 현직 초등학교 교사로 아이들의 발달 단계에 따른 놀이를 연구해 책 ‘학교 적응 놀이’를 펴낸 박희진 순천율산초 교사가 △전통놀이 △야외체험놀이 △학교적응놀이 △교과연계놀이 △협동놀이 5개 주제로 나눠 소개합니다. 손 안의 휴대전화에 골몰하는 아이에게 몸을 움직여 뛰어노는 놀이의 즐거움을 알려주세요.》  놀이는 학습이나 교육의 가치 외에도 중요한 요소들을 많이 포함합니다. 놀이를 통해 우리는 아이의 발달 단계나 학습 수준, 생활 환경 등을 파악할 수 있습니다. 또 놀이 과정을 자세히 들여다보면, 아이의 정서는 물론 현재의 심리 상태와 가정 환경, 부모의 양육 방법까지도 추정할 수 있습니다.   그런 이유로 아동심리치료센터에서는 놀이로 아이의 문제행동 원인을 발달 단계상에서 찾아보고 적절한 해결 방안을 제시합니다. 전문 상담가나 심리치료사, 교사가 특정 상황을 설정하고 이에 맞는 재료로 공간을 구성하여 놀이 환경을 만듭니다. 그런 다음 20~30분 동안 아이와 함께 놀며 놀이 과정에서 드러나는 아이의 말과 행동, 감정 표현을 통해 현재 상태와 문제점을 파악합니다. 그리고 아이가 억압된 감정을 해소할 수 있게 돕고, 부모 상담을 통해 가정에서 부모가 해야 할 역할을 짚어줍니다.   놀이가 필요하고 중요한 이유는 아이들이 가장 즐겁다고 생각하는 행위를 통해 드러나는 자발성과 반복적이고 체험적인 경험 때문입니다. 아이들은 경험을 통해 새로운 경험을 창조하며, 재창조된 경험을 심화하고 확장하여 또 다른 새로운 경험으로 나아가는 과정을 반복합니다. 또한 놀이는 학습적인 필요성뿐만 아니라 사회구성원으로서의 역할을 익히기 위한 수단으로도 중요합니다.   놀이가 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 아이들의 흥미와 수준을 반영한 바람직한 놀이 환경이 제공되고, 어른들의 관심과 효율적인 개입이 우선시되어야 할 것입니다. 자녀와 함께 가정에서 보내는 시간이 늘어난 요즘, 자녀가 자연스럽게 학습할 수 있는 놀이 환경을 만들어 주는 것은 어떨까요?     ○ 교과연계놀이 ③ 부풀어 오르는 풍선   베이킹소다라고 부르는 탄산수소나트륨과 식초의 반응으로 기체가 생기면서 풍선이 부풀어 오르는 것을 확인하는 실험 놀이입니다. 이 실험에 숨은 과학 원리의 핵심은 ‘이산화탄소의 생성’입니다. 탄산수소나트륨(NaHCO3)과 식초(CH3COOH)가 만나면 초산나트륨(CH3COONa)과 이산화탄소(CO2), 물(H2O)이 생성됩니다. 이때 발생하는 이산화탄소가 풍선을 부풀게 하지요. 다만, 풍선이 크기에 따라 탄성이 다르기 때문에 너무 작은 풍선을 사용하면 풍선이 잘 부풀어 오르지 않을 수도 있습니다. 이 실험 놀이에는 10인치 풍선이 적당합니다.   이 놀이를 통해선 5, 6학년 과학 교과의 성취기준인 ‘물, 산소, 이산화탄소를 실험을 통해 발생시키면서 그 성질을 확인한 후, 각 기체의 성질을 설명할 수 있다’를 달성할 수 있습니다.  ※ 생각을 키우는 대화 Tip“베이킹소다와 식초가 만나면 어떻게 될 것 같아?”“잘 모르겠어요.”“그럼 이제 잘 관찰해보자. 어떻게 되었니?”“부글부글 거품이 나면서 풍선이 부풀었어요.”“그래. 실험 놀이를 하기 전에 먼저 결과를 예상해보는 습관을 들이면 좋아.그리고 이번 실험은 끝난 다음에 바로 정리하지 말고 좀 더 놔두고 풍선의 크기 변화를 관찰하면 더욱 좋단다.”베이킹소다는 탄산수소나트륨으로 만들어진 것으로 집에서 흔히 사용하는 물질입니다. 입자 모양이 불규칙해서 냄새 흡수나 세척에 좋은데, 인체에 유해한 독성이 없어서 화학제품 대신에 많이 사용하지요. 집에서 쉽게 구할 수 있는 재료로 실험을 하는 경험은 실생활과 과학의 밀접한 연관성을 느껴볼 수 있는 기회가 되고, 학교에서 실험할 때 보다 친숙하게 다가갈 수 있는 마음가짐을 만들어줍니다.  실험 후 페트병에 남은 베이킹소다와 식초는 천연 세제로도 활용할 수 있습니다. 싱크대에 부은 후 쓱싹쓱싹 닦아주면 묶은 때를 제거할 수 있답니다. 재미있는 실험 놀이 후에 남은 재료로 깨끗이 청소까지 함께 하면 일석이조겠지요?     ○ 교과연계놀이 ④ 예쁜 꽃을 피워보자   색의 번짐을 이용하여 예쁜 꽃을 만드는 활동입니다. 아이들이 만든 꽃을 모아 꽃병에 꽂을 수도 있습니다. 또 붉은색이 번진 바싹 마른 거름종이로 꽃 모양을 만들며 자연스럽게 증발에 대해 이야기할 수도 있습니다.   이 놀이를 통해선 5,6학년 과학 교과의 성취기준인 ‘식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다’를 달성할 수 있습니다.    ※ 생각을 키우는 대화 Tip“물기가 다 어디로 갔지?”“공기 중으로 갔을 것 같아요.”“그럼 어떨 때 물이 잘 증발할까? 빨래가 어떤 날 잘 마르지?”활동을 마무리한 후, 색과 크기가 다른 진주 핀으로 암술, 수술을 표현하며 꽃의 구조에 대해 탐색할 수도 있습니다.거름종이 대신 커피 필터로도 꽃을 만들 수 있습니다. 키친타월도 색다른 꽃을 만들 수 있는 재료이지요. 날이 따스해지는 봄은 여러 가지 꽃들을 관찰하기 좋은 계절입니다. 직접 꽃을 만드는 활동을 하면서 봄에 피는 꽃들에 대해서도 알아보고, 봄을 맞아 푸르게 변해가는 자연의 아름다움을 느껴보는 것도 좋습니다.     ​​▶ 박희진 순천율산초 교사(교육학 박사, 한국교원대학교 겸임강사) 

[희진쌤의 놀이교실] 길어진 방학, 교과 연계 놀이로 학습 공백 메우자

 《겨울방학이 시작되면서 아이들이 집에서 보내는 시간이 늘었습니다. 많은 부모들이 방학 중 아이의 학습에 대해 고민하지만, 사실 초등학교 시기에는 공부만큼이나 잘 노는 것도 중요합니다. 폭발적으로 성장하는 아이의 발달 과정에서 재밌는 놀이는 다방면으로 긍정적 자극을 주기 때문입니다. 이에 <에듀동아>는 겨울방학을 맞아 부모와 아이가 함께 즐길 수 있는 놀이를 매주 소개합니다. 현직 초등학교 교사로 아이들의 발달 단계에 따른 놀이를 연구해 책 ‘학교 적응 놀이’를 펴낸 박희진 순천율산초 교사가 △전통놀이 △야외체험놀이 △학교적응놀이 △교과연계놀이 △협동놀이 5개 주제로 나눠 소개합니다. 손 안의 휴대전화에 골몰하는 아이에게 몸을 움직여 뛰어노는 놀이의 즐거움을 알려주세요.》     신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 확산으로 인해 전국 초‧중‧고교의 개학이 연기됐습니다. 아이들은 방학이 늘어나 당장 학교에 가지 않아도 된다는 생각에 기뻐할 지도 모르겠지만 부모님들은 코로나19 확산에 대한 우려와 함께 장기간 이어질 학습 공백에 걱정이 크실 것으로 생각됩니다. 특히 이미 겨울방학을 다 보내고도, 또 다시 3주나 늘어난 방학에 집에서 아이와 무얼 하며 보내야 하나 고민도 크실 테고요.   이때 아이와 함께 할 놀이를 찾아보는 것은 어떨까요? 꼭 공부가 아니라 재밌는 놀이를 하면서도 얼마든지 학문의 즐거움을 느낄 수 있습니다. 사실 학문의 세계를 탐구하여 발견의 기쁨을 느끼는 것은 인간의 고유한 능력입니다. 우리 아이들도 지식 암기 위주의 교육 세태에서 벗어나 스스로 하는 여러 가지 활동을 통해 발견의 기쁨과 체험의 즐거움을 경험할 수 있습니다.   부모가 아이의 연령에 맞는 여러 가지 놀이를 교과 활동과 연결 지어 학문적 원리를 발견하고 체험하는 기회를 마련해 준다면 아이의 발달을 도울 수 있습니다. 또한 준비에서 실행에 이르기까지 스스로 할 수 있도록 놀이를 구성함으로써 잠들어 있는 아이들의 자기 주도성을 일깨울 수 있습니다.     ○ 교과연계놀이 ① 알록달록 무지개 만들기   이 놀이는 알록달록 예쁜 색깔의 젤리 사탕(스키틀즈)이 녹는 모습을 관찰하는 실험 놀이입니다. 젤리사탕은 표면이 설탕으로 코팅되어 있어서 따뜻한 물을 부으면 설탕이 녹아내리면서 표면에 있던 색소도 함께 녹아내립니다. 그 결과, 물이 흘러가는 대로 색소가 예쁘게 퍼져나가는 모습을 관찰할 수 있습니다.   물질의 ‘용해’를 보여주는 이 활동은 5, 6학년 과학 교과의 성취기준인 ‘물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다’를 달성할 수 있습니다. 용해는 용매와 용질이 균일하게 섞이는 현상으로, 일반적으로 ‘녹는다’고 표현하는 현상입니다. 놀이를 하며 아이에게 ‘용해’에 대해 설명해 주세요.   <넓은 접시에 젤리사탕을 따로 떼놓고 물을 부은 모습>    사탕이 녹는 물의 온도는 따뜻한 정도면 충분하므로, 너무 뜨거운 물을 사용하다 다치는 일이 없도록 주의하세요. 물을 부을 때는 따뜻한 물을 접시 가운데 천천히 부어서 과자의 배치 상태가 흐트러지지 않도록 합니다. 오목한 파스타볼을 이용하면 더욱 좋습니다.   실험에 사용되는 재료는 다양한 색으로 코팅된 젤리사탕, 초콜릿이라면 무엇이든 괜찮습니다. 젤리사탕 등을 어떻게 배치하느냐에 따라 다양한 모습이 연출되기 때문에, 원하는 모습을 예상하며 배치하는 것도 재미있는 활동이 됩니다. 다만 젤리 사탕 ‘비틀즈’는 비교적 연한 색깔이어서 효과가 극명하게 드러나지 않으니, 참고하세요.       ○ 교과연계놀이 ② 발레리나야, 춤을 추렴   자석의 성질을 이용하여 춤추는 발레리나를 만드는 실험 놀이입니다. 실험 놀이에 사용된 자석은 검은색의 둥글고 납작한 자석으로, 크기는 준비한 용기에 들어가는 것으로 선택하면 됩니다. 이 놀이를 통해 3, 4학년 과학 교과의 성취기준인 ‘자석 사이에 밀거나 당기는 힘이 작용하는 현상을 관찰하고 두 종류의 극을 구별할 수 있다’를 달성할 수 있습니다. ※ 생각을 키우는 대화 Tip“우리 주변에 자석에 붙는 것들이 뭐가 있을까?”“옷걸이나 가위의 자르는 부분, 손톱깎이는 붙을 것 같아요. 그런데 종이나 지우개는 붙지 않아요.”“맞아. 자석에 붙는 것이 있고, 붙지 않는 것이 있지. 그럼 자석끼리는 붙을까?직접 자석을 붙여보자. 어떠니?”“찰싹 붙기도 하고 서로 밀어내기도 해요.”“그건 자석이 같은 극끼리는 서로 밀어내고, 다른 극끼리는 서로 끌어당기는 성질을 가지고 있기 때문이야.”      ▶ 박희진 순천율산초 교사(교육학 박사, 한국교원대학교 겸임강사)  

성취감 높여주면, 두달 안에 스스로 공부… ‘성공 경험’이 자기주도학습의 핵심

 '바른 학습 습관 찾기 캠페인' 결과 그래프. 아이스크림 홈런  아이의 평생 학습 습관은 초등학교 때 만들어진다. 이때도 자기주도적이고 바른 학습 습관을 형성하기 위해 학습법을 찾는 것까지는 부모가 도와줄 수 있지만, 결국 이후 공부는 아이의 몫이다. 아이 스스로 매일 공부할 분량과 시간을 미리 계획하고 실천할 수 있는 능력을 키워야 하는 것이다.   아이스크림에듀는 홈런 정회원을 대상으로 ‘아이스크림 홈런과 함께하는 바른 맞춤 학습 습관 찾기 10주 캠페인(이하 바른 학습 습관 찾기 캠페인)’을 지난해 10월 14일부터 12월 22일까지 약 두 달간 진행했다.   약 10만 명이 참여한 이 캠페인은 △스스로 약속한 일정에 맞춰 학습하는 습관 △스스로 정한 범위를 성실히 학습하는 습관 △스스로 부족한 부분을 다시 한 번 점검하는 습관을 선정해, 참여자들이 10주 동안 지켜 나갈 수 있도록 독려하는 방식으로 진행됐으며, 캠페인 결과 매일 정해진 학습량을 일정 시간에 공부하는 습관이 잡히기까지 최소 7주, 평균 10주가 걸리는 것으로 나타났다.   아이스크림에듀가 캠페인 결과를 토대롤 초등 시기 올바른 학습 습관 형성을 위한 조언을 전한다.     ○ 빅데이터 활용 개인별 맞춤 학습처방, 동기 부여가 미션 수행에 도움… 저학년에 특히 효과적   캠페인 전후를 비교하였을 때 최종 미션 성공자 2만명의 평균 수행률은 92.5%까지 오르는 등 높은 학업 수행률을 보였다. 캠페인 시행 전, 주간 평균 학습 수행률이 약 70%를 상회하는 수준과 비교하면 상당히 높은 수준을 유지한 것이며, 성인 학습자들도 유지하기 어려운 수치가 기록된 것으로 해석된다.   캠페인 수행 과정을 학생 스스로 점검해 볼 수 있도록 초등학생 눈높이에 맞춘 캐릭터를 활용하여 학습 및 평가 현황을 한눈에 보기 쉽도록 화면을 구성하였고, 학습에 대한 노력과 결과에 대해 적시에 보상함으로써 다양한 평가 문제를 끈기를 가지고 학습할 수 있도록 동기를 부여한 것이 도움이 된 것으로 보인다.   캠페인은 동일한 과제를 부여하기보다 학생 수준에 맞는 과제를 수행하고, AI 생활기록부를 통해 자신의 학습 습관을 모니터링하며 성취감을 느낄 수 있도록 했다. 이를 통해 학업 성취도가 높았던 학생들은 부족한 점을 보완할 수 있었고, 학습에 대한 흥미가 줄어들던 시기의 학생들은 캠페인을 통하여 다시 학습에 대한 열정이 생기기도 했다고 실제 참여한 학생과 홈런 담당 선생님은 말했다.   ‘바른 학습 습관 찾기 캠페인’ 기간 동안 미션 성공자 비율이 제일 높은 학년은 저학년(7세~2학년)이었으며, 3, 4학년이 그 뒤를 이었다. 고학년이 될수록 기존에 형성된 습관을 바꾸기 어렵다는 인식이 재확인된 것. 실제 캠페인 결과, 저학년일수록 바른 학습 습관에 관심이 많고 실제 참여도 가장 적극적이었다. 고학년에 비해 비교적 관심이 많은 부모의 교육지원 활동도 이러한 결과의 주요 원인으로 분석된다.  ○ “초등 시기, 정해진 양 매일 해내려고 노력하는 것이 중요”   적극적으로 미션에 참여한 학생들의 경우, 캠페인이 종료된 후에도 바로 이어진 겨울방학 기간 동안 습관이 유지되는 사례가 확인됐다.   홈런은 AI 생활기록부를 통해 수행률, 오답노트 확인, 밀린 학습 해결하기 등을 포함한 총 6가지 지표를 5점 만점의 척도로 캠페인 참여자들의 자기주도적 학습 습관을 주간, 월간 단위로 추적했는데, 10주간의 캠페인이 끝난 후에도 참여 학생들의 수행률, 집중도 등의 수치가 전반적으로 상승하거나 유지된 것이 확인됐다. 반면 캠페인에 적극적으로 참여하지 않은 학생들은 방학 기간 동안 그 수치가 상대적으로 더 큰 폭으로 하락한 것으로 나타났다.   김선경 아이스크림에듀 지능형서비스기획팀 팀장은 “초등교육 시기에는 해야 할 일을 스스로 확인하고 정해진 양을 매일 해내려고 노력하면서 자연스럽게 책임감과 성취감을 배운다. 숙제나 일기 등 해야 할 일을 끝까지 마친 학생들은 ‘나는 스스로 주어진 일을 잘 해낼 수 있다’고 믿게 되고 자존감이 높아지게 된다”라고 전했다.   더불어 “교육 환경이 바뀌어도 ‘매일 일정한 시간에 정해진 학습량을 꾸준히 학습하는 것’이 공부의 대 원칙이라는 것은 바뀌지 않는다. 학년이 올라갈수록 더욱 심화된 내용을 배우게 되느니만큼 학교 공부와 수업을 충실히 따라가면서 자신만의 공부 패턴을 찾도록 지도하는 것이 가장 중요하다. 아이 스스로 내일 공부할 분량과 시간을 미리 계획하고, 공부습관에 대해 자가 진단을 해보도록 하는 것이 바람직하다. 모든 영역에서 공부시간이 고정되고, 학습량이 늘어나며, 계획과 실천, 성찰의 과정을 통해 공부의 질이 높아질 것”이라고 전했다.