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초등교육

길고 긴 추석연휴, 추억도 쌓고 역량발달도 가능한 1석 2조 놀이활동은?

추석 연휴를 이틀 남겨둔 오늘(25일). 명절 준비로 지친 몸을 이끌고 자녀와 멀리 외출하는 것이 부담스럽다면 집 안에서, 혹은 집 근처에서 간단한 놀이 활동으로 시간을 보내보는 것은 어떨까? 아이와 즐거운 추석을 보낼 수 있도록 동심 영유아교육생활문화연구소의 도움을 받아 집에서 할 수 있는 간단한 놀이 활동을 준비했다. ○ 마트에 가요! [어떤 역량에 도움이 될까?]자연탐구영역: 과일의 모양을 살피고 만져보고 냄새를 맡는 경험을 통해 시각, 촉각, 후각을 자극시킬 수 있어요. [이렇게 놀아요!]엄마, 아빠가 아이에게 과일의 모양과 색, 향을 이야기해주고 아이가 직접 찾아 카트에 담아 볼 수 있도록 해 주세요. 아이가 스스로 과일의 이름과 모양, 색깔 등을 탐색하며 다양한 감각을 자극하고, 물건을 골라 보는 경험을 할 수 있답니다. 만약 이번 추석 제사에 사용하고 남은 과일 및 채소들이 있다면 이를 활용해보는 것도 좋습니다. - 빨간색에 동그랗고 속이 하얀 색인 과일은 무엇일까?- 길고 여러 개가 같이 있는 노란색 과일을 찾아볼까?- 어떤 냄새가 나니?- 00(이)가 카트에 담아볼까? ○ 엄마처럼, 아빠처럼 [어떤 역량에 도움이 될까?]자연탐구영역: 공간에 맞는 물건을 찾아보며 관찰력을 기를 수 있어요.사회관계영역: 가족 인형을 세우고 역할놀이를 하며 가족이 하는 일에 관심을 가질 수 있어요. [준비물]집 모양의 놀이감, 다양한 인형 등 [이렇게 놀아요!]아이들이 가정에서 가장 많이 하는 놀이가 바로 역할 놀이지요. 우리 아이들은 역할 놀이를 통해 나를 둘러싼 사회를 인식해 나갑니다. 우리 집에는 다양한 공간이 있어요. 그 공간에서 우리 가족은 어떤 모습을 하고 있을까요? 가족 인형을 세우고 우리 집에서 어떤 역할을 하는지 역할 놀이를 해보세요. 이러한 놀이를 통해 아이들은 가장 먼저 접하는 사회인 가족의 역할에 관심을 가지고 가족이 하는 일에 대해 이해할 수 있습니다. - 엄마 인형은 어디에 두면 좋을까?- 아빠는 부엌에서 무엇을 할까? ○ 나는 우리 가족 도우미 [어떤 역량에 도움이 될까?]사회관계영역: 우리 가족의 도우미가 되어 가족이 하는 일을 경험하고 자신도 할 수 있다는 성취감을 느낄 수 있어요.기본생활영역: 신발 정리, 테이블 닦기 등 가족을 도와 스스로 할 수 있는 일들을 찾아서 해보며 기본생활습관을 형성할 수 있어요. [이렇게 놀아요!] 우리 가족을 위한 도우미가 되어 가족이 집에서 하는 일을 함께해요. 아이가 할 수 있는 간단한 일부터 시작할 수 있도록 도와주세요. 자신의 물건을 정리하는 것, 스스로 옷을 입는 것 또한 가족을 돕는 일 중 하나랍니다. ○ 동물원을 만들어요 [어떤 역량에 도움이 될까?]사회관계영역: 동물원을 만들면서 동물에 대한 관심과 도움을 줄 수 있는 방법들을 경험하며 배려심을 갖게 돼요.신체운동영역: 블록으로 동물원을 만들어보며 공간지각력을 길러요. [준비물]여러 가지 블록 [이렇게 놀아요!]동물들이 사는 곳에 대해 이야기를 하며 아이와 함께 동물원을 만들어 보세요. 우리 집에 있는 여러 가지 블록을 모두 꺼내어 동물이 사는 집을 만들어 보고 먹이를 주는 등의 역할 놀이를 해보세요. - 동물들은 어떤 집에서 살까?- 블록으로 동물원을 만들어보자.- 소는 무엇을 먹을까? ○ 동물처럼 변신! [어떤 역량에 도움이 될까?]신체운동영역: 곰, 생쥐, 소, 사슴의 움직임을 팔 다리를 움직여 표현하면서 대근육 발달에 도움을 주어요. [준비물]다양한 조각 모양 블록[이렇게 놀아요!]다양한 조각 모양으로 곰, 생쥐, 사슴 등을 만들어보고 특징을 알아본 후, 직접 동물처럼 움직이며 놀이해요. 발을 쿵쾅쿵쾅 구르며 곰처럼 걸어보기도 하고 ‘찍찍찍’ 생쥐처럼 몸을 작게 움츠려 네 발로 움직이기도 하면서 함께 신체표현을 해 보세요. - 네모 모양이 만나서 소가 되었네?! 음메~ 소는 어떻게 움직일까?- 손가락으로 소의 뿔을 만들어보자!
아이와 함께하는 추석, 단순히 ‘노는 날’로 만들지 마라

우리나라 4대 명절 중 하나인 한가위가 다가오고 있다. 최장 9일간 긴 연휴를 즐기는 가정도 있지만, 평소 왕래가 뜸했던 일가친척이 한자리에 모이는 자리의 부작용을 겪는 가정도 많다. 아이들은 연휴 기간에 할 것이 없어 방에서 뒹굴뒹굴했다거나, 스마트폰 게임만 했다, 어른들 심부름하느라 귀찮았다, 먼 거리를 이동하는 것이 너무 지루하고 힘들었다는 이야기를 하곤 한다. 어른들끼리만 공유되는 대화로 아이들과 어른이 단절되는 문화 또한 스트레스일 수 있다. 명절이 단순히 쉬는 날이 아닌 의미 있는 날로 기억되려면 어떻게 해주어야 할까? 매년 설과 추석을 맞이하여 온 가족이 모이지만, 요즘의 명절은 예전처럼 풍습을 따르기보다는 함께 모이기 어려운 가족들이 만나 추억을 쌓는 것에 더 의미를 둔다. 초등 에듀테크 기업 ㈜아이스크림에듀의 최형순 초등학습연구소장은 “오래간만의 대가족 모임은 아이들의 사회성을 기르는데 초석이 될 수 있다”면서 “매년 지키기는 어려울지라도 아이들에게 명절의 즐거운 풍습들을 실제로 경험하게 해준다면, 명절은 단순히 ‘노는 날’, ‘빨간 날’이 아니라 더 의미 있는 날들로 기억될 것”이라고 조언했다. 명절의 의미를 되새기고 자녀들과 추석을 알차고 보람 있게 보내는 방법은 무엇인지 아이스크림 홈런 초등학습연구소에서 살펴본다. ○ 명절 준비는 아이들과 함께 자녀들과 명절 음식 준비를 함께해보자. 올 추석에는 송편을 함께 빚어보는 것도 좋겠다. 비록 서투르고 큰 도움이 되지 않더라도 자신이 무엇인가 참여했다는 점을 중요하게 생각할 수 있다. 자녀와 장을 보러 함께 가도 되고, 음식을 만들거나, 상을 차리거나, 치울 때 부모님을 돕도록 하는 방법들도 있다. 보통은 아이들이 식사 후 방에서 게임을 하거나 스마트폰을 하는 경우가 많은데, 자기가 먹은 그릇은 꼭 치우도록 지도하도록 하는 것이 좋다. ○ 명절에는 민속놀이만? 멀티미디어로 즐기는 명절 명절의 의미, 풍습을 교과서와 말로 설명하면 지루하고 어렵게 느껴질 수 있다. 특히 인터넷과 모바일 기기에 익숙한 초등학생들은 교과서 외에 다양한 멀티미디어를 이용하면 이해도를 높일 수 있다. 추석이나 제사, 보름달 등을 배웠다면 이러한 내용을 담은 영상 혹은 다큐멘터리를 찾아서 보는 것이다. 최근 온라인상에서는 다양한 학습 동영상을 접할 수 있는데 아이들 눈높이에 맞는 영상을 활용하면 배경 지식을 넓히는데 도움이 되고, 이를 통해 자연스럽게 명절의 의미를 되새겨 볼 수 있다. ○ 게임을 통해 명절별 풍습을 맞춰보자 우리나라 대표 명절이 음력 몇 월에 해당하는 명절인지 문제를 내고 맞혀보는 게임을 해보자. 자녀와 명절관련 도서를 읽어보거나 자료를 찾아 한번 익히고 진행하면 된다. 풍습에 대해 문제를 내고 그 풍습이 어떤 명절에 해당하는 풍습인지를 맞히는 게임도 좋다. 온 가족이 저녁에 모여서 게임을 하되, 문제 출제자는 아이가 하는 것을 추천한다. 아빠와 엄마, 형제들도 모르는 명절과 풍습들이 있을 것이다. 아이는 문제를 내면서 한 번 더 내용을 정리할 수 있고, 가족들이 모르는 명절과 풍습들에 대해 설명해주면서 자신감도 더해질 수 있다. ○ 고궁이나 민속 박물관을 방문해 보자 연휴 기간에 마땅히 갈 곳이 없다면 고궁이나 박물관을 방문하는 것을 추천한다. 한복을 입을 경우 무료입장의 혜택을 주는 곳들도 많다. 한복을 입고 추석에 고궁이나 민속 박물관에 나들이를 가는 것도 아이들에겐 특별한 추억이 될 수 있다. 한복은 평소에 자주 입지도 못하고, 아이들이 자라기 때문에 몇 번만 입고 물려줘야 하는 데다가 가격도 저렴하지 않아 선뜻 사기가 부담스러울 수 있다. 고궁 근처에서 대여하는 한복을 이용해보는 것도 좋은 방법이다. 또한 아이들이 직접 건축물의 사진을 찍고 인화하여 하나뿐인 고궁 지도를 만들어 본다면 즐거운 공부가 될 것이다. ○ 지역 축제를 찾아가 행사를 체험하자 연휴를 맞아 평소 방문하기 어려웠던 지역을 찾아 가족끼리 시간을 보내보자. 한국관광공사 홈페이지를 참고하면 지역별, 시기별 진행되는 축제와 행사를 쉽게 찾아볼 수 있다. 축제를 가지 않더라도 방문하는 친척집 근처 박물관, 과학관을 방문하면 추억과 배움을 한 번에 얻을 수 있다. 특히 가족이 모였을 때마다 사진을 찍어두고 해마다 찍은 사진을 비교해보면 자녀들이 얼마나 성장했는지, 어떻게 나이가 들어가는지 살펴보며 가족에 대한 애정을 높일 수도 있다. ○ 가족 간의 예절, 때와 장소에 맞춰 반복적으로 설명해야 추석에는 많은 어른들을 만나기 때문에 출발 전 예절교육을 하는 가정이 많다. 하지만 예절에 대해 한 번만 알려주면 아이들은 금방 잊어버린다. 어른들에게 인사하는 법, 용돈을 받았을 때 인사하는 법 등은 반복적으로 미리 알려줘야 아이들이 바르게 행동할 수 있다. 예의 바른 행동을 했다면 칭찬 스티커를 붙여주거나 소원을 들어주는 등 보상을 해주는 것도 학습에 도움이 된다. 특히 오랜만에 보는 친척들이 낯선 아이들을 위해 미리 호칭에 대해 알려주는 것도 필요하다. 가계도를 만들어 설명하면 이해도 쉽고 기억에도 오래 남을 수 있을 것이다. ○ 연휴 전 용돈 통장을 미리 만들어두자 명절에 친척들이 모이다 보면 자연스럽게 어른들이 아이들에게 용돈을 주게 된다. 초등학생 입장에서는 제법 많은 돈이 모이는 경우가 있다. 이때 받은 용돈을 따로 모을 수 있는 '추석 용돈 통장'을 미리 만들어 두면 아이들이 경제관념을 형성하는 데 도움이 된다. 또한 아이들에게 용돈을 줄 때도 단지 추석 선물이라고 무조건 쥐여주기보다는, 작더라도 자녀의 능력에 맞는 일을 주고 그 일을 완수했을 때 보상하는 방법으로 전달하는 것이 교육적이다.
4차 산업혁명시대 미래인재의 요건, ‘책 속에 답이 있다’

동아일보 DB “아이에게 왜 공부를 시키시나요?” 아이의 교육의 관심이 많은 학부모라면, 반드시 한 번쯤은 생각해봐야 할 중요한 질문입니다. 아마도 많은 학부모가 ‘내 아이가 좀 더 나은 삶을 살기를 바라는 마음에서 공부를 시킨다’고 말할 것입니다. 그런데 공부를 잘하는 아이들이 성공적인 삶을 살까요? ‘아니요’ 저는 단호하게 아니라고 말하고 싶습니다. 요즘 세상은 좋은 대학을 나왔다고, 공부 일등을 한다고 성공이 보장되지 않습니다. 성적이 좋아 공부를 잘하고 좋은 대학을 나오는 것이 성공의 필요조건은 될 수 있지만 충분조건은 절대 아닙니다. 잘 살기 위해서 갖춰야 할 중요한 몇 가지가 더 있기 때문입니다. ○ 책으로 기를 수 있는 능력 독해력뿐? 4차 산업 혁명 시대를 살아가고 있습니다. 알파고가 최고의 바둑 고수들을 이기는 모습을 보며 우리는 위기감을 느끼기도 합니다. 로봇이 인간이 입력한대로 움직이는 것을 넘어 경험 속에서 학습을 하며 스스로를 업그레이드합니다. 인간이 하던 많은 부분을 로봇이 대체할 것입니다. 직업 세계에서도 많은 변화들이 일어나겠지요. 이런 변화 속에서 살아남기 위해서 우리는 로봇이 대체하지 못할 인간만의 능력을 계발시켜야 합니다. 그것이 무엇일까요? 바로 ‘생각하는 힘’과 ‘정서적인 능력’, 그리고 ‘의사소통능력’입니다. 이 모든 것은 다름 아닌 독서로 길러질 수 있습니다. ‘생각하는 힘’은 상황을 다각도로 분석하고 그 상황에서 가장 좋은 방법을 생각해내는 것, 정보들을 조합하고 내가 아는 것과 관련지을 수 있는 것, 새로운 아이디어를 창의적으로 낼 수 있는 것 등을 포함합니다. 책을 읽으면서 아이들은 다양한 상황을 접하게 됩니다. 그 속에서 주인공의 판단을 경험해보고 나라면 어떻게 할지 생각해보기도 합니다. 읽으며 다음 내용을 상상해보기도하고 내 경험과 관련지어 깨달음을 얻기도 합니다. 또 인물의 행동을 비판하기도 합니다. 그런 과정에서 아이들의 생각하는 힘은 쑥쑥 커집니다. 자신의 가치관을 세워나가고 대상에 대해 깊이 있게 생각하고 판단하는 힘을 기르게 됩니다. 이 힘은 장차 아이들이 사회에 나가서 부딪힐 많은 문제들 속에서 능력을 발휘할 것입니다. 창의적인 아이디어를 내는 능력도 독서를 통해 가능합니다. 학교에서 통통 튀는 생각으로 수업 분위기를 반전시키고 친구들이 하지 못하는 관점을 이야기하여 토론을 활발하게 이끄는 아이들은 대부분 평소 책을 읽는 습관을 가지고 있습니다. 재료가 많아야 그 속에서 새로운 것이 탄생하기 마련입니다. 독서를 통해 배경지식이 많은 아이들은 자신이 가진 아이디어들을 조합하여 새로운 것을 만들어내곤 합니다. 최근 유튜브와 아프리카 방송 등으로 성공한 사람들을 보면 다른 사람과 구분될 만한 아이디어를 가지고 있습니다. 남과 다른 독특한 생각은 시대의 요구입니다. 번뜩이는 아이디어를 내는 사람이 앞으로 사회의 변화를 주도해나갈 것입니다. ○ 책으로 사회성까지 기른다 ‘정서적인 능력’은 사회에서 요구되는 중요한 부분입니다. 감정이 메말라가고 도덕성의 부재가 걱정거리로 대두되는 실정입니다. 인성교육은 최근 학교에서 가장 중요한 교육목표 중 하나입니다. 책을 읽으면 아이들은 책 속의 등장인물의 감정을 느껴보게 됩니다. 또 나와 다른 상황의 사람들을 간접 경험합니다. 내가 겪지 못한 감정들을 다양하게 느껴보면서 아이들은 감정적으로 풍부한 사람이 되어갈 수 있습니다. 다른 사람의 감정을 이해할 수 있다면 다른 사람을 배려하고 이해할 수 있는 힘도 가질 수 있습니다. 내가 이렇게 행동하면 친구가 어떤 기분일지, 내가 이런 말을 하면 부모님은 어떤 생각을 하실지, 장애우 친구는 체육 시간에 다른 친구들을 보며 어떤 마음일지, 친구에게 외모로 별명을 만들어 부르면 어떤 기분일지 그들의 입장을 생각해보고 현명한 선택을 하게 되는 것입니다. 많은 아이들이 정서적인 능력을 갖춘 사람으로 자라날 때 학교폭력도 사라지고 따뜻한 세상이 될 수 있습니다. 마지막으로 ‘의사소통능력’은 미래 인재에게 요구되는 꼭 필요한 역량입니다. 아무리 똑똑하고 능력이 많아도 다른 사람과 유대를 잘 맺지 못하고 자신이 아는 것을 제대로 표현하지 못한다면 아무 소용이 없겠지요. 책을 많이 읽은 아이는 어휘력이 뛰어납니다. 그래서 누군가와 대화할 때 다양한 어휘를 사용할 수 있습니다. 또 독서를 통해 다양한 지식을 가지고 있기 때문에 누구와 대화해도 막힘이 없습니다. 자신이 알고 있는 것을 적재적소에 풀어놓고 상대방과 자연스럽게 대화할 수 있습니다. 물론 독서를 많이 한다고 말을 잘하게 되는 것은 아니지만, 말을 할 수 있는 재료가 채워진다는 것입니다. 독후활동으로 토론활동을 하거나 대화를 많이 한다면 의사소통기술은 더 크게 향상될 것입니다. 내 아이가 잘 사는 것을 원한다면, 학원에 가서 당장의 공부를 하는 것보다는 생각하는 힘을 기르고 정서적인 능력을 갖추며 사회성이 좋은 아이로 자랄 수 있도록 ‘책’을 읽으며 기반을 마련하는 것이 효과적입니다. 우리 아이의 교육 목표는 당장의 시험, 수능이 아니라 인생 전체를 잘 살아가는 것이니까요. 아이에게 진짜 중요한 것이 무엇인지 생각해보고 아이 교육의 방향을 제대로 찾으셨으면 합니다. 올바른 교육의 길이 책 속에 있다고 믿습니다. 생각이 깊은 아이, 따뜻한 아이, 대화를 잘 하는 아이로 자랄 수 있도록 아이에게 학원 공부가 아닌 책 읽을 시간을 선물해 주는 것은 어떨까요? ▶ 김민아 초등교사 (공부가 쉬워지는 초등독서법 저자)
‘실패 잠복기’ 놓치면 우리 아이 영어실력도 놓친다

《2018학년도 대입에서 영어 영역이 절대평가로 전환되며 입시에서 영어의 영향력이 크게 축소됐습니다. 하지만 글로벌 시대를 살아갈 우리 자녀에게 ‘영어’의 중요성은 결코 적다고 볼 수 없지요. 그렇다면 초·중등 자녀를 둔 학부모들은 어떻게 하면 효과적으로 자녀의 영어실력을 향상시킬 수 있을까요? ‘후천적 영어 1등급 만들기’의 저자이자 교집합 교육연구소장을 맡고 있는 권태형 소장의 ‘영어 우등생 만들기’ 시리즈를 통해 그 방법을 살펴봅니다. 》 영어는 짧은 기간 동안에 학습자가 아무리 많은 노력과 투자를 하더라도 큰 성취를 이루기는 어려운 과목입니다. 그것은 바로 영어가 ‘언어’이기 때문입니다. 영어지식의 단순한 암기를 넘어 언어적 직관(Intuition)을 내면화하는 것은, 절대적 시간의 양이 요구되는 지속적이고 반복적인 학습과정을 필요로 합니다. 이것은 수학, 과학학습 방법과 영어공부법이 달라야 하는 가장 근본적인 이유이기도 합니다. 영어가 어느 수준 이상으로 성취되는 건 오래 걸리는 반면, 안타깝게도 우리 아이들의 영어가 망쳐지는 것은 아주 짧은 시간만으로도 가능합니다. 이번 시간에는 그 대표적인 시기를 알아보고 위기를 잘 극복할 수 있는 방법을 모색해 보고자 합니다. ○ 영어실력 하락의 원인… ‘실패 잠복기’에 있다 우선 고등학생들 입을 통해 드러난 영어 공부가 어려워진 시점에 주목할 필요가 있습니다. 위의 <그림>을 살펴보면 중1과 중2 때 영어가 어려워졌다고 응답한 학생이 가장 많은 것을 확인할 수 있습니다. 이에 대해서 평가원은 ‘중학교에서는 개념 중심의 추상적 어휘가 급격히 증가하고 문자 언어 중심의 수업이 주를 이루는 데서 비롯된 결과로 추측’하고 있습니다. 즉, 중학생이 되면서 영어가 어휘를 중심으로 난도가 높아지고 이에 대한 학생들의 대비가 부족해 영어에 어려움을 느낀다는 것을 알 수 있습니다. 그리고 배우는 내용뿐만 아니라 시험형식 또한 어려워지기 때문에 학생들에게는 더 큰 부담으로 다가오게 되고 영어에 대한 좌절감과 무기력에 빠지게 되는 것이죠. 위 설문에서 보여주고 있는 ‘영어공부가 어려워진 시점’ 특히 중1~2학년 시기는, 사실 우리 아이들의 ‘영어가 난관에 부딪치기 시작한 시점’을 보여주고 있는 것이 아닙니다. 이미 오랜 시간에 걸쳐서 실패하고 있었던 영어 학습의 결과가 겉으로 드러나는 시기일 뿐입니다. 저는 이것을 ‘실패 잠복기’라고 부릅니다. 그 실패 잠복기가 시작되는 시점이 바로 우리 아이들의 영어가 망가지기 시작하는 시기입니다. ○ 부모의 섣부른 진지함이 자녀의 영어실력에 미치는 영향은? 우리 아이들의 영어가 망가지는 첫 번째 시기는 바로 입니다. 이는 우스갯소리가 아닙니다. 언어와 학습에 대한 올바른 이해를 바탕으로 한 엄마의 진지함은 정말 바람직한 일입니다. 하지만 그렇지 못한 성급한 진지함은 아이들의 영어를 망치기 쉽습니다. 이런 사례는 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있습니다. 그 대표적인 사례가 아이가 일찍이 영어를 너무 잘 해서 망가지는 경우입니다. 또래 아이들에 비해서 영어를 잘 하고 즐겨하는 초2 아이가 있습니다. 아이가 영어학습을 잘 따라오다 보니 엄마는 갑자기 진지해지면서 욕심이 나기 시작합니다. 그래서 갑자기 문법학습을 시키기 시작하죠. 어차피 공부해야할 중요한 내용이니 미리 시키면 좋겠다고 생각한 것입니다. 너무 이른 시기의 명시적 문법학습은 오히려 독(毒)이 됩니다. 좋았던 영어가 싫어지게 되고, 어려운 문법용어는 아무리 들어도 결국 이해조차 되지 않죠. 언어의 형식이라는 추상적인 개념의 문법체계를 초등 저학년이 이해하는 것은 가능한 일이 아닙니다. 결국 영어를 잘 하던 아이가 영어를 싫어하게 되고, 영어는 어려운 것이라는 좌절감만을 안게 됩니다. 반대의 경우도 있습니다. 아이에게 상대적으로 부담을 덜 줘가면서 영어공부를 시키던 어머니의 사례입니다. 아이가 초등학생 5학년이 되고 보니 엄마는 슬슬 불안해지기 시작합니다. 중학생이 될 날이 머지 않았는데 이대로 있다 보면 큰 일이 날 것 같습니다. 게다가 옆 집 엄마도 ‘그러다가 애 영어 망친다. 너무 느슨하게 시키는 게 아니냐’며 한 마디 거들고 나섭니다. 엄마는 무언가 죄책감이 들기 시작합니다. 혹시 엄마 때문에, 엄마가 중요한 시기를 놓친 탓에 내 아이의 영어학습이 잘 못되면 어쩌지? 라는 불안감이 마음의 동요를 일으킵니다. 그렇게 진지해져서 달려가게 되는 곳이 바로 학원, 그것도 소위 말하는 ‘빡센’ 학원입니다. 놓친 시기와 진도를 만회할 방법이라고 믿으며 아이를 혼내고 힘껏 ‘푸쉬’하기 시작하죠. 이렇게 되면서 우리 아이 영어가 위태로워지기 시작합니다. 이런 상황에서의 학습은 본인의 수준을 고려하기 보다는 도달해야하는 목표가 중심이 되기 쉽습니다. 결국 남는 것 없이 그냥 영어는 어렵고 괴로운 것이라는 생각만을 심어주게 됩니다. 그러면서 자연스럽게 ‘Affective Filter(감정적 여과)’만이 강화되게 되죠. 싫어하는 과목은 공부자체도 안하게 되지만 학습을 한다고 해도 머릿속에 잘 남지 않게 됩니다. ○ 영어학습 성공은 ‘디테일’에 달렸다 시간이 급박한 고3도 아닌 초중학생들에게는 올바르고 근본적인 접근이 필요합니다. 바로 ‘1+1’ 즉 자기 자신의 수준보다 약간만 더 높은 수준으로 학습해야 한다는 것입니다. 돌고래에게 물 위로 뛰어올라 훌라후프를 뛰어넘는 묘기를 연습시킬 때 ‘1+1’ 개념이 적용됩니다. 이런 ‘Shaping(조성)’ 방식은, 돌고래가 뛰어넘을 훌라후프의 높이를 아주 조금씩만 올리면서 연습 난도를 늘림으로서 포기하거나 좌절하지 않고 결국 점진적으로 목표를 성취하게 만드는 효과적인 방식입니다. 초중등 영어학습 때 중요시해야할 영어 학습역량은 바로 매일(daily)을 기반으로 둔 학습계획과 습관입니다. 이를 위해서는 영어학습에 대한 대단히 섬세한 접근이 필요하죠. ‘성공은 디테일’에 있습니다. 우리 아이들의 학습은 매우 사소한 돌부리에도 걸려 넘어지고 반대로 사소한 성취와 동기가 성공으로 이끌기도 합니다. 따라서 이 시기에 영어에 대한 좌절감과 무기력부터 심어주어서는 절대 안 되고, 본인의 수준과 성향에 맞는 적정량의 학습을 권장해 주어야 합니다. 다음 칼럼에서는, 가장 중요하지만 정말 큰 실패 잠복기가 도사리고 있는 우리 아이들의 영단어 학습에 대한 이야기를 해보려고 합니다. 영단어학습의 큰 방향성을 다시 재조정할 수 있는 계기가 될 것입니다. ▶권태형 교집합 연구소장
가상현실로 탐험하고, 코딩으로 작품 만들고… ICT 기술, 수업혁명 이끌다

4차 산업혁명 시대의 학교 수업은 어떤 모습으로 변할까. 지난 13일(목) 서울 코엑스에서 미래 교육의 변화모습을 미리 살펴볼 수 있는 국내 최대 이러닝 행사인 ‘2018 이러닝 코리아(e-Learning Korea 2018)’가 3일간 개최됐다. ‘이러닝, 에듀테크로의 새로운 도약’을 주제로 열린 이번 행사에서는 4차 산업혁명이라는 환경변화에 대응해 교실 수업의 변화를 이끌어낸 현직 초·중등 교사들의 수업 사례가 공유되었다. 서울 당중초 김경상 교사와 서울 세곡중 이상민 교사가 각각 ‘SW교육 수업’과 VR기기를 활용한 ‘가상현실 수업’ 시연을 통해 미래교실의 변화를 가늠해볼 수 있는 기회를 제공한 것. 최신 기술과 교육을 접목시켜 수업의 변화를 이끌어낸 두 교사의 수업 사례를 통해 ICT 기술이 교실을 어떻게 변화시킬 수 있으며, 이러한 수업의 변화가 학생들의 역량발달에는 어떠한 도움을 줄 수 있는지 짚어본다. ○ 일상생활의 불편함 우리 손으로 ‘직접’ 해결해요… 서울 당중초 마이크로빗을 활용해 미아방지 알리미 작품을 제작하는 당중초 학생의 모습.김경상 당중초 교사 제공 “집에서 겪은 불편한 경험이 있다면 어떤 것이 있을까?” “에어컨을 너무 오래 틀어서 냉방병에 걸릴 것 같아요” “형이랑 큰 소리로 싸워서 기분이 상한 경험이 있어요” 서울 당중초의 방과 후 동아리 활동 시간. 학생들은 교사와 함께 가정생활을 불편하게 만드는 요소에 대해 서로의 경험을 이야기 한다. 이후 자신이 겪은 문제를 해결하기 위해 무엇을 만들면 좋을지 아이디어를 구상한 뒤 ‘Micro:bit(마이크로빗, 영국에서 제작한 소프트웨어(SW)교육 교구)’을 활용한 작품을 만든다. 김경상 당중초 교사가 기획한 ‘당중 SW메이커 공작소’ 동아리 활동에 참여한 모습이다. 지난 15일(토) 김 교사가 시연한 ‘미아 예방 알리미 만들기’ SW교육 수업도 해당 동아리 프로젝트의 수업 모델을 활용한 것이다. 일반적으로 ‘SW교육’하면 학부모는 자녀들이 컴퓨터 앞에 앉아 교사의 지도에 따라 어렵고 복잡한 프로그래밍 언어를 입력하는 모습을 떠올리기 쉽다. 하지만 ‘당중 SW메이커 공작소’의 활동은 학생이 주도적으로 문제를 인식하고, 이를 해결하는 학생참여중심 활동으로 진행된다. 코딩교육은 본격적인 프로젝트 진행에 앞서 1~2시간에 걸쳐 짤막하게 진행되는 것이 전부다. SW교육은 학생들에게 코딩하는 방법을 주입식으로 가르치기보다 학생 스스로 문제를 해결하는 과정을 통해 논리적 사고력과 창의력 등을 기르는데 무게를 두기 때문. 예를 들어, 앞서 가정생활과 관련된 불편함에 대해 이야기 한 학생들은 이를 해결해줄 작품을 스스로 고안해냈다. 실내와 실외의 온도가 5도 이상 차이를 보일 경우 불빛이 들어오는 알림판을 만들거나, 데시벨이 일정기준 이상 올라가면 신나는 노래가 흘러나와 분위기를 즐겁게 만드는 작품을 제작한 것. 학생들은 △냉방병에 걸리는 문제를 예방하기 위해 과학지식을 활용하며 일상의 문제를 해결할 때에는 다양한 교과 지식을 융합하는 것이 중요함을 체감하고 △공작활동으로 미적 감각을 길렀다. 또한 △일정 조건에 반응하는 알고리즘을 짜며 논리적 사고력도 향상시킬 수 있었다. 즉, 여기서 코딩은 일상의 불편함을 해결하는데 도움을 주는 하나의 도구에 불과한 것. 김 교사는 “SW교육이 궁극적으로 지향하는 것은 일상의 문제를 해결하는 데에 SW가 사용될 수 있음을 알고, SW를 어떻게 활용해야 인간에게 도움이 될 수 있는지 고민하며 논리적· 발산적 사고력을 기르는 것”이라며 “처음에는 문제 상황을 인지하는 것도, 문제 해결에 SW가 사용될 수 있다는 사실도 잘 모르던 학생들이 점차 스스로 문제점을 짚어내고, 어떤 방식으로 문제를 해결해야 할지 고민하며 자기주도적학습역량이 향상된 모습을 보였다”고 말했다. ○ 교실에서 떠나는 유럽여행으로 ‘건축 지식’ 꽉… 서울 세곡중 VR 기기를 착용한 후 구글어스 프로그램을 활용해 독일 쾰른성당을 관찰하는 학생들의 모습. 이상민 세곡중 교사 제공 백문불여일견(百聞不如一見). 백번 듣는 것이 한 번 보는 것만 못하다는 뜻으로 ‘경험’의 중요성을 강조한 말이다. 하지만 학생들이 교과서에 적힌 모든 지식을 직접 체험하는 것은 현실적으로 불가능하다. 수업 시간에 인간의 몸속을 직접 들여다보거나, 태양계 행성으로 날아가 행성의 특징을 파악하고, 해외 곳곳에 지어진 유명 건축물을 방문해 건축양식을 살필 수는 없기 때문. 하지만 가상현실 수업에서는 이 모든 게 가능하다. 지난 14일 서울 세곡중 이상민 기술교사가 진행한 ‘건설양식과 건설구조물 탐험’ 가상현실 수업 시연에 참여한 학생들은 서울에서 유럽 여행을 즐겼다. 바로 VR 기기를 활용한 것이다. 학생들은 시대별 건축물과 건축양식에 대해 학습한 뒤 VR 장비와 구글어스(Google Earth) 프로그램을 활용해 각각 독일의 쾰른 대성당과 이탈리아의 피사 대성당을 방문했다. 학생들은 마치 거인이 된 것처럼 하늘에서 건축물을 내려다보며 지붕의 모양을 관찰했으며, 건축물 안으로 직접 걸어 들어가 천장과 기둥, 창문의 모습을 꼼꼼히 살폈다. 교과서에 간단하게 정의된 고딕, 로마네스크 드의 건축 양식 개념을 시각적으로 학습한 것이다. 이와 같은 VR 기기를 활용한 수업은 학생들의 수업 몰입도와 이해도를 높이는 데 매우 효과적이다. 이 교사는 “학생들이 수업에 흥미와 재미를 느낄 뿐만 아니라 탐구력 향상에도 도움이 된다”며 “건축물 양식을 텍스트로 학습할 때에는 기계적으로 내용을 암기했지만, VR기기를 활용해 가상현실 속을 방문하면 유명 건축물의 창문, 천장, 기둥, 지붕 등의 모양을 유심히 살필 수 있기 때문에 교과 지식에 대한 이해도를 높일 수 있다”고 말했다. 다만, VR 장비는 가격이 저렴하지 않다는 것이 문제. 예산이 충분하지 않은 일선학교에서 가상현실 수업을 일반화 하고자 할 경우 스마트폰을 활용하는 것이 도움이 된다고 이 교사는 조언했다. 구글 어스 프로그램은 컴퓨터와 스마트폰으로도 이용이 가능하기 때문. 다만 학생들이 가상현실을 한 번 체험해보는 것으로 의미가 그치지 않기 위해서는 활동지 작성 및 느낀 점 발표 등의 사후활동을 통해 배운 점을 정리하는 것이 중요하다고 덧붙였다. 이 교사는 “학생들은 가상현실에서 관찰한 사실과 교과서 내용을 비교하며 비판적 사고능력도 기를 수 있었다”며 “교과서가 반드시 진리는 아니다. 교과서에 적힌 건물에 대한 느낌은 교과서 필진의 주관이 담겨 있을 수 있기 때문이다. 하지만 학생들은 자신이 가상현실을 통해 관찰한 내용과 교과서의 서술을 비교하며 교과서를 비판적으로 수용했다”고 말했다.

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