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서울대 선배가 말하는 고교 선택과목? 현실적인 고민도 필요해

동아일보 DB 서울대가 ‘2015 개정교육과정에 따른 고교생활 가이드북(이하 고교생활 가이드북)’ 개정판을 최근 서울대 홈페이지 및 서울대 입학본부 웹진 ‘아로리’를 통해 공개했다. 고교생활 가이드북은 학생 선택권을 강화한 2015 개정교육과정이 고교 현장에 본격 적용되던 2018년, 서울대가 고교생의 과목 선택에 도움을 주기 위해 새내기 및 재학생들의 수기를 모아 처음 펴냈다. 이후 2년 만에 개정판이 나온 것. 개정판은 기존 가이드북에 일부 학과 사례를 보강한 정도여서 원론적인 수준에서 다양한 선택과목의 이수와 이를 통한 폭넓은 학업 경험의 중요성을 강조한 큰 줄기를 그대로 이어가고 있다. 오히려 변화가 있다면 가이드북의 내용이 아니라 그 사이 생긴 대입 제도의 변화다. 학생부 기재 항목 축소, 정시 비중 확대 등의 대입 환경의 변화로 인해 과목 선택에 앞서 현실적으로 고민해야 하는 부분이 늘어났기 때문이다. ○ “다양한 과목을 깊이 있게 공부하라” 고교생활 가이드북은 ‘모든 배움은 의미가 있다’는 큰 방향성 아래 자신의 관심 분야를 반영한 폭넓은 학습을 공통적으로 강조한다. 이러한 흐름은 기존 가이드북에 이어 이번 개정판에 추가된 △인문대학 중어중문학과 △사회과학대학 경제학부 △자연과학대학 물리‧천문학부 △공과대학 산업공학과 △사범대학 지구과학교육학과 재학생의 이야기에서도 이어진다. 중어중문학과 재학생은 전공과의 연관성이 높은 과목으로 <한문Ⅰ>, <한문Ⅱ>를 추천하면서도 어문계열 전공 수업을 대비하는 차원에서 <언어와 매체>를, 인문대학의 주요 학문을 관통하는 핵심 과목이 역사라는 점에서 <동아시아사>와 <세계사>의 이수를 추천한다. 비슷하게 지구과학교육과 재학생은 지구과학 현상을 설명하는 기본 도구가 수학과 물리라는 점에서 <미적분>, <물리학Ⅰ>, <물리학Ⅱ> 과목의 이수를 권장하지만, 동시에 교육학을 이해하는 관점에서 <사회‧문화>와 <철학> 과목을 공부해 볼 것을 제안하기도 한다. 진로 분야에 따른 과목 선택의 범위를 한정하기보다 학업소양을 쌓는 관점에서 다양한 과목을 폭넓게 이수할 것을 추천하는 것이다. 물론 <기하>, <물리학Ⅱ>, <경제수학> 등 진로 분야와 연관성이 높은 진로선택과목에 대해서는 보다 적극적인 학습을 강조하기도 한다. 경제학부 재학생은 대학에서 경제학 과정을 이수하기 위해 고교 과정에서 <수학Ⅱ>, <미적분> 외에 <경제수학> 과목을 더 배워볼 것을 제안하고, 물리‧천문학부 재학생은 <물리학Ⅰ>에 이어 대학 공부의 연속성을 높여주는 <물리학Ⅱ>의 중요성을 역설한다. ○ 내신 경쟁 치열해지고, 중요성 높아지는데… 이처럼 고교생활 가이드북은 원론적인 수준에서 충실한 고교생활과 함께 적극적이고 다양한 과목의 이수를 강조한다. 이는 서울대가 2022학년도 정시모집부터 교과 이수 내용에 따라 가산점을 부여하기로 한 제도 방향과도 일치하는 맥락이다. 2015 개정 교육과정의 취지대로 학생의 과목 선택권은 폭넓게 보장받을 뿐 아니라 또한 권장된다. 하지만 과목 선택을 둘러싼 입시 현실은 다소 복잡하다. 원론적 수준에서 다양한 교과목의 이수는 권장되지만, 입시를 내다보고 고교 생활을 설계해야 하는 고교생 입장에서는 대학 진학과 직결되는 ‘성적’에 대한 고민 없이 과목을 선택하기가 현실적으로 쉽지 않기 때문. 더욱이 학령인구가 감소하면서 고교 내 내신 경쟁이 한층 치열해질 것으로 예상되는데다 2022학년도 대입부터 학생부 기재 항목이 크게 축소되는 점 또한 상대적으로 내신의 중요성을 부각시켜 과목 선택에 부담을 안긴다. <고전읽기>, <경제수학>, <물리학Ⅱ> 등의 진로선택과목은 상대평가에 근거한 석차등급 대신 3단계(A~C)로 나뉜 절대적 성취도로만 성적이 산출돼 내신에 대한 부담을 다소 덜 수 있지만 <한국지리>, <경제>, <물리학Ⅰ> 등 일반선택과목은 여전히 석차9등급제에 따라 성적이 산출되기 때문에 현실적으로 이수자 수가 적은 과목은 성적에 대한 부담을 고려하지 않을 수 없다. ○ 정시 비중 40%, 수능까지 고려한 선택을 물론 수시 학생부종합전형을 준비한다면 여전히 다양한 과목의 이수가 도움이 될 수 있다. 관심 분야와 관련된 다양한 과목의 이수는 그 자체만으로 학생의 학업의지와 학업적 노력, 태도 등을 보여주는 정성적 요소로 평가받을 수 있기 때문. 이만기 유웨이 교육평가연구소장은 “관심 분야와 연관이 있다면 소인수과목도 과감하게 수강하라는 조언은 학생부종합전형에서는 여전히 유효하다”고 말했다. 다만, 문제는 예비 고1, 2가 치르게 될 대입에서 정시 비중이 30~40% 수준으로 확대되는 변화다. 이전의 수시 중심 체제와 달리 정시 확대로 수시와 정시를 모두 비중 있게 준비해야 하는 상황이 되면서 고교 선택과목 결정 시에도 수능까지 내다 본 전략적 고민이 필요해졌다. 고교 선택과목은 대부분의 경우 수능 선택과목으로도 이어지기 때문. 이 소장은 “학생의 적극적 과목 선택을 권장하는 큰 방향은 가져가되, 실제 학생들은 개인의 여건에 따라 실리적인 선택을 해야 한다”면서 “수능까지 내다본다면 결국 응시자 수가 많아 등급과 백분위가 잘 나오는 과목이 우선 고려될 것”이라고 말했다.
정시 확대도, 수능 개편도 ‘과도기’… 2021 대입, 변하는 것과 유지되는 것

《2020년 새해가 되며 예비 고3과 고2 그리고 고1이 대입 무대에 올랐다. 하지만 본격적인 시작도 하기 전부터 유독 험난한 대입이 될 것이란 신호가 감지되고 있다. 이들 수험생을 대상으로 하는 2021학년도부터 2023학년도까지의 대입이 제각각 다르기 때문이다. 이에 따라 전형비율부터 수능 출제범위, 학생부 기재방법 등 향후 3년 내내 대입에 크고 작은 변화가 이어질 예정이다. 결국 올해 고교 수험생으로서는 자신이 해당하는 학년도의 대입 포인트를 정확히 짚어보는 것이 무엇보다 중요한 선결 과제가 됐다. 매년 굵직한 변화가 예고돼있는 상황에서 변화사항을 혼동한다면 낭패를 볼 수도 있기 때문이다. 현재까지 나온 대입 계획을 바탕으로 2021학년도부터 2023학년도까지의 대입에서 주목해야 할 주요 포인트를 3회에 걸쳐 살펴본다.》 동아일보DB예비 고3을 대상으로 하는 2021학년도 대입은 여러모로 ‘과도기’적 성격이 강하다. 2022학년도 대입제도 개편으로 가는 길목이라는 점에서 전체 대입에서의 전형비율에 미묘한 변화가 감지되고 2015 개정 교육과정이 대입에 처음 적용된다는 점에서도 수능에 과도기적 변화가 일부 존재한다. 전년도와 같지도, 다르지도 않은 2021학년도 대입의 특이사항을 짚어보자.○ ‘정시 확대’는 2022학년도부터? 주요 대학은 이미 시작최근 대입에서 뜨거운 감자는 ‘정시 확대’다. 2018년 발표된 2022학년도 대입제도 개편안에서는 수능 위주 전형 30% 이상 확대를 권고하는 내용이 담겼고 최근 나온 대입제도 공정성 강화방안에서는 이보다 더 나아가 서울 소재 16개 대학에 수능 위주 전형 40% 이상 확대를 권고하는 내용이 실렸다. 이에 따라 예비 고2를 대상으로 하는 2022학년도 대입부터는 전체 대입에서 수능 위주 전형 중심인 정시 비율이 대폭 높아질 예정.하지만 그렇다고 2021학년도 대입이 정시 확대와 무관한 것은 아니다. 주요 대학의 경우 2022학년도 정시 30%를 맞추기 위해 앞서 2021학년도부터 정시 비율을 늘리는 경향을 보이고 있기 때문. 실제로 전국 4년제 대학 기준으로 2021학년도 전형별 선발비율을 보면 수시 77%(26만 7374명), 정시 23%(8만 73명)로 전년도인 2020학년도 대입(수시 77.3%, 정시 22.7%)과 거의 차이가 없다. 그러나 서울 소재 15개 주요 대학으로 한정하면 다른 결과가 나온다.2021학년도 대입전형 시행계획상 △건국대 △경희대 △고려대 △동국대 △서강대 △서울대 △서울시립대 △성균관대 △숙명여대 △연세대 △이화여대 △중앙대 △한국외대 △한양대 △홍익대 등 15개 대학의 2021학년도 수능 위주 전형 선발비율은 29.5%다. 전년도(27.5%) 대비 2%p(975명) 늘어난 수치다. 일부 실기 위주 전형 등을 포함한 정시 비율은 정원 내 기준 31.8%로 집계된다. 결국 이들 주요 대학의 경우 2021학년도부터 이미 정시 비율이 30%를 넘기게 되는 것.김병진 이투스 교육평가연구소장은 “주요 대학의 경우 이미 2021학년도부터 수능 위주 전형이 30%에 육박하는 변화를 보이고 있고 이 여파로 홍익대 등 일부 대학의 경우 학생부교과전형 선발인원이 줄어들기도 했다”며 “수험생은 이 같은 변화를 세심히 살피는 것이 무엇보다 중요한데, 특히 2021학년도 상위권 대학 입시에서는 수능과 학생부라는 두 가지 중심축이 더욱 견고해지고 있는 만큼 이를 고려한 대입 전략을 수립해야 할 것”이라고 말했다.○ 교육과정과 다른 수능? 같지도 다르지도 않은 시험범위2021학년도 대입은 ‘문·이과 통합’ 등을 목표로 하는 2015 개정 교육과정이 적용되는 첫 대입이다. 이에 따라 예비 고3의 경우 고교에 입학한 뒤 기존 2009 개정 교육과정과는 다른 교과 편제 아래 학교 교육을 받았고, 수능 출제범위 또한 조정이 불가피했다. 그러나 2017년 예정됐던 수능 개편이 1년 유예되며 2021학년도 수능은 기존 수능에서 전면 개편되는 2022학년도 수능으로 가는 ‘과도기’적 변화에 머물러 특히 주의가 요구된다.변화사항을 살펴보면, 기존 국어영역 중 ‘독서와 문법’ 과목이 각각 ‘독서’와 ‘언어와 매체’로 분리되며 ‘언어와 매체’에 중 ‘언어’만 출제범위에 포함된다. 2015 개정 교육과정에서 ‘기하’ 과목이 진로 선택과목으로 이동함에 따라 수학영역 가형에서는 ‘기하’ 과목이 출제범위에서 제외된 반면 수학영역 나형에서는 ‘수학Ⅰ’이 출제범위에 새롭게 포함됐다.이밖에 영어, 사회탐구, 과학탐구, 직업탐구, 제2외국어·한문영역의 경우 기존 수능과 출제범위가 동일하게 유지된다. 다만 사회탐구영역에서 ‘법과 정치’ 과목의 경우 ‘정치와 법’으로 과목명이 변경된다. 또한 영어와 한국사영역이 절대평가로 치러지고, EBS 연계율이 70%인 점 등 또한 기존과 같다.전반적으로 기존 수능 체제와 출제범위가 유지되는 가운데 실질적 변화가 큰 영역은 수학이다. 자연계열 수험생이 주로 응시하는 가형의 경우 ‘기하’ 과목이 출제범위에서 제외되며 학습 부담이 줄어들었으나, 인문계열 수험생이 주로 응시하는 나형은 지수함수와 로그함수, 삼각함수 등의 다소 까다로운 내용이 포함된 ‘수학Ⅰ’이 출제범위에 포함돼 반대로 학습 부담이 비교적 늘어났다. 반면 국어영역의 경우 과목 구분이 다소 달라졌으나 출제범위는 기존과 같다는 점을 인지해야 한다.결국 2015 개정 교육과정에 맞춰 모든 게 바뀌는 것도, 기존 수능 체제가 그대로 유지되는 것도 아닌 미묘한 변화인 만큼 수험생은 특히 실질적 변화사항이 무엇인지 분명히 파악한 뒤 수능 대비에 나서야 한다. 과거 수능이나 모의고사의 기출문제 또한 이 같은 변화사항을 염두에 두고 학습에 활용할 필요가 있다.○ 대입 전 과정에서 ‘블라인드’ 평가 시행지난해 11월 발표돼 교육계를 떠들썩하게 했던 ‘대입제도 공정성 강화방안’의 여파로 달라지는 것도 있다. 대입 전형 전 과정에서 ‘블라인드’ 평가를 실시하는 것이다. 최근 문제가 불거진 대입제도의 공정성과 투명성 확보를 위한 추가 조치로, 출신 고교의 후광효과를 차단하기 위해 대입 전형 전 과정에서 출신 고교 정보를 알 수 없도록 블라인드 평가가 진행된다. 고교프로파일 또한 전면 폐지된다. 이에 따라 고교 유형별 합격자 구성이 기존과 달라질 수 있다는 점 또한 유의해 대입 전략을 수립할 필요가 있을 것으로 보인다.또한 모집요강 발표 시 평가 항목, 배점, 방식 등 세부 평가 기준 공개가 의무화되기 때문에 희망 대학이 발표하는 모집요강 등을 유심히 살펴야 한다. 이밖에 자기소개서와 교사추천서 내 기재 금지사항 검증도 강화되며 불이익 조치도 보다 엄격히 이행될 예정이다.
‘정시 경쟁률 3대 1 이하’ 사실상 미달 비율, 15.2→25.3%로 늘어

동아일보 DB 2020학년도 수능 응시인원은 2019학년도 대비 4만 2685명(8.8%)이 감소했다. 이전에 없었던 큰 폭의 학령인구 감소로 인해 정시 지원율 또한 낮아질 것이란 예상이 많았다. 특히 상대적으로 학생 수가 적은 지방 대학에 비상이 걸렸다. 2020학년도 정시모집 실제 결과는 어땠을까. 대학미래연구소가 최근 2년 연속 정시 경쟁률을 발표한 전국 178개 대학을 대상으로 경쟁률이 3대 1 이하로 사실상 미달인 모집단위의 비율을 분석했다. 그 결과, 2020학년도 정시모집에서 전남, 광주 등 일부 지역에서는 정시 경쟁률이 3대 1 미만인 모집단위의 비중이 절반 이상을 차지하는 것으로 나타났다. ○ 학령인구 감소 여파, 대학 선택도 양극화 [표] 정시 경쟁률 3대 1 이하인 모집단위의 지역별 비율대학미래연구소 제공지역2020학년도2019학년도모집단위수경쟁률 3대1 이하모집단위수경쟁률 3대1 이하모집단위 수비율모집단위 수비율서울940 75 8.0%946 50 5.3%경기683 58 8.5%706 49 6.9%인천127 7 5.5%129 6 4.7%충남386 73 18.9%436 54 12.4%충북265 73 27.5%281 65 23.1%대전324 52 16.0%346 32 9.2%세종32 0 0.0%32 0 0.0%강원31611837.3%294 82 27.9%광주25014457.6%247 59 23.9%전남21713863.6%199 86 43.2%전북3229529.5%296 43 14.5%제주65812.3%63 5 7.9%경북442 176 39.8%418 84 20.1%경남270 112 41.5%295 117 39.7%부산487 182 37.4%487 61 12.5%울산40 20 50.0%40 18 45.0%대구164 15 9.1%165 8 4.8%총합5,330 1,346 25.3%5,380 819 15.2%대학미래연구소의 분석 결과, 정시 경쟁률이 3대 1 이하인 모집단위의 비율은 2019학년도 15.2%에서 2020학년도 25.3%로 10%p 증가했다. 정시 경쟁률의 기준을 3대 1로 삼은 것은 1인당 최대 3번의 지원 기회가 있는 정시모집을 특성을 반영한 것으로, 정시 경쟁률이 3대 1 이하일 경우 중복 합격자의 이탈 등으로 인해 정원을 채우지 못할 가능성이 크다. 특히 부산에서는 정시 경쟁률 3대 1 이하 모집단위의 비율이 2019학년도 12.5%, 2020학년도 37.4%로 크게 증가했다. 또한 전남과 광주 지역에서는 올해 정시모집을 실시한 모집단위 중 절반 이상이, 경남 및 경북 지역에서는 전체의 40％ 내외가 정시 경쟁률이 3대 1에 미치지 못한 것으로 나타났다. 그만큼 지방 대학들이 학생 모집의 어려움을 겪고 있는 것. 이재진 대학미래연구소장은 “경남, 경북, 전남 소재 대학들은 정시모집에서 모집인원을 모두 충원하지 못하고 2월 중순 추가모집을 실시할 가능성이 높다”면서 “정시 지원율을 발표하지 않은 대학을 고려하면 추가모집 선발인원은 더 늘어날 가능성이 있다”고 설명했다. 반면 서울, 경기, 인천, 대구 등 지역에서는 경쟁률이 3대 1 이하인 모집단위의 비율이 한 자리 숫자를 기록했다. 지방과 달리 수험생이 선호하는 대학이 그만큼 많다는 뜻이다. 이 소장은 “상위 11개 대학은 지원 건수가 소폭 증가하거나 감소폭이 크지 않다”면서 “학령인구 감소 시 대학 선택의 양극화가 일어나고 있다”고 말했다. ○ '4차 산업혁명' 시대, 고교생은 인문계열 더 많이 선택[표] 정시 경쟁률 3대 1 이하인 모집단위의 계열별 비율대학미래연구소 제공지역2020학년도2019학년도전체자연계열비율전체자연계열비율서울75 21 28.0%50 25 50.0%경기58 17 29.3%49 15 30.6%인천7 1 14.3%6 2 33.3%충남73 43 58.9%54 23 42.6%충북73 41 56.2%65 28 43.1%대전52 25 48.1%32 13 40.6%세종0 0 　 강원1186353.4%82 37 45.1%광주1446243.1%59 26 44.1%전남1389266.7%86 60 69.8%전북955658.9%43 20 46.5%제주8337.5%5 1 20.0%경북176 100 56.8%84 41 48.8%경남112 68 60.7%117 51 43.6%부산182 114 62.6%61 31 50.8%울산20 13 65.0%18 12 66.7%대구15 3 20.0%8 3 37.5%총합1,346 722 53.6%819 388 47.4%올해는 인문계열보다 자연계열에서 정시 경쟁률 3대 1 이하인 모집단위가 더 많이 나타나기도 했다. 일단 전체 수능 응시인원 중 과탐 선택자 및 비율이 낮아진 탓이 크다. 2019학년도 사회탐구 응시자는 26만 6301명(51.9%), 과학탐구 응시자는 24만 2118명(47.1%)이었으나 2020학년도 사회탐구 응시자는 25만 1036명(53.6%), 과학탐구 응시자는 21만 2390명(45.4%)으로 과학탐구 응시자는 그 수와 비율이 모두 전년 대비 줄었다. 이에 따라 정시모집에서 자연계열 모집단위에 지원한 건수도 2019학년도 23만 6359건, 2020학년도 20만 5453건으로 전년 대비 13% 감소했다. 인문계열 모집단위 지원건수 역시 2019학년도 17만 314건, 2020학년도 15만 3429건으로 약 10% 감소했다. 자연계열의 지원건수 감소폭이 더 크다 보니 경쟁률이 3대 1 이하인 모집단위의 비율도 자연계열 학과에서 더 많이 나타난 것. 이에 대해 4차 산업혁명으로 코딩, 빅데이터 등 과학 분야에 대한 사회적 관심이 높아지는 것과 대조적으로 고교생의 진로 선택에서 자연계열에 대한 관심도는 낮아지고 있다는 지적이 나온다. 대학 내에서도 자연계열 모집단위가 증가 추세를 보이고 있지만 정작 일선 고교에서 자연계열(이과)로 진로를 선택하는 학생은 줄어들고 있기 때문. 이 소장은 “대학 입시에서 수시모집 학생부종합전형이 차지하는 비중이 24.5%로 크고 내신이 중요하다는 인식이 강해 응시 인원이 큰 인문계열(문과)로 진로를 선택하는 학생들이 증가하여 나타난 결과일 수 있다”고 분석했다.
“2021학년도 대입, 대학 정원보다 학생 수 최소 1만 6천명 적어”

동아일보 DB 2021학년도 대입에서는 전체 대학 입학정원보다 학생 수가 최소 1만 6000여명 이상 부족할 것이란 예측이 나왔다. 대입 가능 자원이 대학의 모집인원보다 적어지는 ‘미달’ 사태가 본격화되는 것이다. 이에 따라 올해 지방 대학을 중심으로 신입생 모집정원을 채우지 못하는 대학이 대거 발생할 것이란 우려가 나온다. [표] 2021학년도 대입 진학 희망 학생 수 및 대학 모집정원 비교종로학원하늘교육 제공(자료: 교육통계서비스, 대교협, 각 전문대)구분고3 학생수(진학 추정)[A]재수생 (진학 추정)[B]대학 진학학생 수(추정)[C]4년제 대학모집인원[U]전문대모집인원[C]2021 대학모집인원[S]차이[C-S]정원충족률서울 67,92739,405107,33281,41818,12299,5407,792107.80%부산 22,7265,69628,42232,16215,19147,353-18,93160.00%대구(**) 19,7785,66625,44415,34116,43131,772-6,32880.10%인천 21,8756,46728,3427,4596,71914,17814,164199.90%광주 14,0902,45316,54315,6367,47423,110-6,56771.60%대전 12,8163,08115,89717,7488,64626,394-10,49760.20%울산 9,2111,90311,1142,9623,4586,4204,694173.10%세종 3,0154963,5112,8861,5784,464-95378.70%경기 107,19743,001150,19840,26759,927100,19450,004149.90%강원 12,3932,06414,45717,9195,02422,943-8,48663.00%충북 11,9352,41114,34617,6256,83724,462-10,11658.60%충남 17,2673,79121,05830,0407,35937,399-16,34156.30%전북 16,3003,24419,54416,5938,09624,689-5,14579.20%전남 14,4201,68616,1068,20310,74818,951-2,84585.00%경북 19,7992,42922,22822,70914,49837,207-14,97959.70%경남 27,5444,89132,43515,6698,83524,5047,931132.40%제주 5,6481,3166,9642,8634,2167,079-11598.40%[전국]403,941130,000533,941347,500203,159550,659-16,71897.00%권역별수도권196,99988,873285,872129,14484,768213,91271,960133.60%충청권45,0339,77954,81268,29924,42092,719-37,90759.10%호남권44,8107,38352,19340,43226,31866,750-14,55778.20%대구경북39,5778,09547,67238,05030,92968,979-21,30769.10%부울경59,48112,49071,97150,79327,48478,277-6,30691.90%강원12,3932,06414,45717,9195,02422,943-8,48663.00%제주5,6481,3166,9642,8634,2167,079-11598.40%주1) 고3 진학 희망자 수 산정: 평균 진학률을 고려해 일반고, 자율고, 특목고(마이스터고 제외)는 해당 학생의 100%, 특성화고는 해당 학생수의 50%, 특목고(마이스터고)는 해당 학생수의 15%로 추정한 것으로, 이 수치는 사실상 진학 희망자 수 최대치로 볼 수 있음. 주2) 4년제 대학 중 경북 경산시 소재 ‘영남대’는 대구 지하철 2호선 종점으로 대구 생활권에 속해 대구 소재 대학으로 포함함. 종로학원하늘교육에 따르면, 올해 고3 학생 수 및 대입 재수생 추정치를 토대로 산정한 2021학년도 대입 진학 희망자 수는 총 53만 3941명으로, 2021학년도 전체 대학 모집정원(4년제 대학 34만 7500명, 전문대학 20만 3159명)인 55만 659명에 비해 약 1만 6000여명이 적다. 올해 신입생 모집정원을 다 채우지 못한 ‘미달’ 대학이 속출할 것이란 우려가 나오는 배경이다. 이러한 신입생 자원 부족은 학생 수가 크게 줄어든 지방으로 갈수록 더욱 심각하다. 권역별로 보면 2021학년도 대입에서 대학의 모집정원 대비 정원 충족률이 100%를 넘는 곳은 수도권(133.60%)뿐이다. 그 외 권역에서는 모두 지역 내 학생 수가 대입 정원에 미치지 못했다. 충청권은 대학 정원 대비 정원 충족률이 전국에서 가장 낮은 59.1%(대전 60.2%, 세종 78.7%, 충북 58.6%, 충남 56.3%)에 그쳤고, △강원권 63.0% △대구‧경북권역 69.1%(대구 80.1%, 경북 59.7%) △호남권 78.2%(광주 71.6%, 전북 79.2%, 전남 85.0%) △부산‧울산‧경남권역 91.9%(부산 60.0%, 울산 173.1%, 경남 132.4%) 등도 전국 평균인 97.0%보다 낮았다. 특히 일부 지역은 지역 내 학생 수가 4년제 대학의 모집정원에도 미치지 못하는 것으로 나타났다. 강원 지역의 경우 지역 내 대학 진학 희망자 수 1만4457명이 모두 강원 소재 대학에 진학한다고 가정해도 4년제 대학 전체 모집인원인 1만7919명을 다 채우지 못하는 것으로 나타났다. △충북(-3279명) △대전(-1 851명) △충남 (-8982명) △부산(-3740명) △경북(–481)도 4년제 대학 모집정원 대비 지역 내 학생 수가 더 적었다. 오종운 종로학원하늘교육 평가이사는 “전체 고등학생의 절반 정도(약 48%)가 수도권 지역에 있고, 선호도가 높은 주요 대학도 서울, 경기, 인천 등 수도권에 몰려있기 때문에 강원, 충북, 경북, 전북, 전남 등 지방 소재 대학들의 정원 미달은 더욱 심할 것이며, 대전, 광주, 부산 등 광역시에서도 선호도 낮은 전문대, 일부 4년제 대학을 중심으로 정원 미달이 예상된다”고 밝혔다. 다만 수도권 및 광역시에서의 통학권을 고려할 때 충남 지역은 실제 학생 수 부족에 비해 미달 정도가 덜할 수 있다. 오 평가이사는 “서울 및 경기 등에서 천안 및 아산 소재 대학으로 전철 및 버스 통학 등이 가능하기 때문에 충남 지역은 충북, 대전보다는 정원 미달 현상이 덜 할 것“이라고 예상했다.
예비 고3 수험생에게 '설 연휴'란? "연휴 기간에도 학습 리듬 유지해야"

동아일보 DB 설 연휴가 코 앞으로 다가왔다. 일부 예비 고3 수험생들은 설 연휴를 본격적인 입시에 들어서기 전 마지막으로 여유를 누릴 수 있는 시기로 생각할 수 있다. 그러나 짧은 연휴 기간이라도 효과적으로 활용하면 얻는 것이 많지만 무턱대고 무리한 학습계획을 세워 실천하지 못하거나 평소보다 느슨하게 생활해 학습 리듬이 무너지면 잃는 것이 더 많을 수도 있다. 이번 설 연휴 동안 평소의 학습 리듬을 유지하면서 효율적으로 시간을 활용할 수 있는 방법을 진학사가 소개한다. ○ 개념정리보다는 문제풀이와 인터넷 강의를 이용하자 공부도 때와 상황에 따라 할 줄 알아야 한다. 어수선한 분위기 속에 장시간 차분하게 앉아서 개념정리를 하겠다는 식의 목표는 명절 동안 현실적으로 실천하기 쉽지 않다. 차라리 시끌벅적해도 부담 없이 할 수 있는 문제풀이나 인터넷 강의를 듣는 것이 더 효율적일 수 있다. 단, 여러 단원과 여러 과목을 욕심내서 끝내겠다는 목표 보다는 취약과목의 문제집 1권을 정해 끝낼 수 있는 분량만큼 학습하는 것이 좋다. 예를 들어 수학의 통계적 추정, 국어의 현대문학 등의 문제집을 풀어보거나 부족한 일부 내용을 다시 살펴보는 식의 방법이 좋다. 문제 풀이가 부담스러운 학생이라면 인터넷 강의로 학습하는 것을 추천한다. 특히 사회탐구영역이나 과학탐구영역은 타 영역보다 인터넷강의로 학습해도 크게 어려움이 없어 연휴 기간을 활용하기에 좋다. 하루에 3~4강씩 끝내면 연휴 기간에만 총 12~16강을 들을 수 있어 1~2단원은 가볍게 끝낼 수도 있다. 이처럼 구체적인 목표를 가지고 공부하면 달성한 후에 학생의 성취감도 높아져 연휴 이후 공부를 하는데도 긍정적인 영향을 가져다준다. ○ 휴식시간을 갖더라도 학습리듬은 지켜나가자 평상시 학습 계획에 따라 생활패턴을 잘 유지하는 학생도 연휴기간에 친척 집 방문 등 여러 가지 주변 상황으로 인해 본인의 의지와 상관없이 학습 리듬이 무너질 수 있다. 평소 생활방식에 익숙해져 있던 신체 리듬이 불규칙한 활동과 휴식으로 인해 깨지면 연휴가 끝난 후 오히려 피로감이 누적되어 이전 학습 리듬을 회복하기가 어려울 수 있다. 따라서 연휴 기간에는 오랜 시간 낮잠을 자거나 장시간 TV시청을 하기보다 최소 1~2시간은 공부시간을 따로 내서 학습 리듬을 유지하는 것이 바람직하다. ○ 이동시간에는 머리를 맑게 비워라 연휴 기간에는 가족과 함께 새해 인사 방문 등으로 차로 이동하는 시간이 발생할 수 있다. 이때 자투리 시간을 활용하고자 차량 안에서 동영상 강의 등을 시청하기도 하는데, 움직이는 차량에서 머리를 숙이고 불편한 자세를 유지하는 것은 신체에 피곤함을 가중시키고 머리를 둔하게 만들 수 있다. 오히려 여러 주제를 가지고 가족과 자연스러운 대화를 주고받거나 주변 자연환경을 바라보며 머리를 맑게 하는 것이 학습 효율을 높일 수 있다. 그래도 이동 시간에 학습이 필요하면 긴 시간을 집중해서 공부하기는 어려우므로 단시간에 들을 수 있는 듣기평가 등을 활용하는 정도가 좋다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “설 연휴기간에 실천이 어려운 많은 계획을 세우거나 연휴라고 무작정 충분히 쉬기보다는 실천 가능한 학습 목표를 세워 학습리듬을 계속 유지하는 것이 중요하다”면서 “목표를 달성한 후 성취감을 맛보면 연휴가 끝난 이후 학습에도 탄력을 받을 것이다”라고 조언했다.

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